-位學(xué)生要用托盤天平稱量3.6g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)．這時他應(yīng)該（　　）
A、減少藥品
B、向右盤中加砝碼
C、增加藥品
D、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
考點：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：某學(xué)生要用托盤天平稱量3.6g藥品，步驟應(yīng)該是：先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡，然后向左邊托盤添加藥品；在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，說明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)繼續(xù)向左盤添加藥品，直至天平平衡．
故選：C．
點評：托盤天平的使用是化學(xué)的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請完成操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的
 
，使雜質(zhì)
 
來達到凈水的目的．
（2）再進行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器
 
．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鐵圈） D．試管 E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤天平   H．蒸發(fā)皿
②請指出下圖過濾裝置中的兩處明顯錯誤：
（1）
 
；
（2）
 
．
③玻璃棒的作用是
 
．
④若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是
 
、
 
（任寫兩條）．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的
 
作用．
（4）經(jīng)過以上操作后，某同學(xué)得到了無色透明的液體，興奮地宣布：我得到了純凈水，另一名同學(xué)卻表示反對，理由是
 
，要得到真正的純凈水，應(yīng)進行的最后操作是
 
，此時得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

APEC藍告別北京后，2014年11月26、29日北京又連續(xù)出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴重的影響．此輪霧霾主要由于北京正值采暖季，燃煤排放強度明顯高于其他時段，空氣中大于PM2.5的顆粒明顯增多．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中
 
大量增加
A．二氧化碳       B．一氧化碳      C．可吸入顆粒物      D．二氧化硫
②防PM2.5專用口罩使用了活性炭的
 
作用；
③請你提出一條防治空氣污染的合理建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可用推拉注射器活塞的方法如圖裝置氣密性．當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　�。�
A、長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B、瓶中液面上升
C、長頸漏斗內(nèi)有液面上升
D、注射器內(nèi)有液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗基本操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用藥品沒有規(guī)定用量時應(yīng)按最少量取用，液體藥品取
 
mL，固體藥品只需
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學(xué)又設(shè)計并做了以下實驗：
①選出如圖1中正確的CO2氣體的發(fā)生裝置
 
．
②收集一瓶CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如圖2），振蕩后觀察到瓶內(nèi)氣球
 
（填“膨脹”或“收縮”）．由此乙組同學(xué)認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學(xué)對此結(jié)果提出反駁：因為CO2能溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用
 
代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球體積變化程度
 
（選填“增大”“不變”“減小”），才能最終證明乙組的觀點是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明根據(jù)所學(xué)的金屬Na和Cu的活動性順序，準備將Na加入CuSO4溶液中進行實驗驗證．請你與他一起進行探究．
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)放出氫氣．
【問題與猜想】
①Na加入CuSO4溶液中有紅色的Cu析出；
②Na加入CuSO4溶液中發(fā)生反應(yīng)，但沒有紅色的Cu析出；
③Na加入CuSO4溶液中沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生．
【實驗與分析】①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，出現(xiàn)了藍色沉淀，但沒有紅色物質(zhì)析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的主要原因是
 
．
（2）在實驗②中，根據(jù)實驗現(xiàn)象你能得出的信息是
 
（寫一條即可）．
【實驗結(jié)論】上述實驗說明猜想
 
成立，由此說明活動性較強的金屬
 
（填“一定”或“不一定”）將位于其后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握科學(xué)的物質(zhì)分類方法，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識很有幫助，分類標準可以依據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．對以下物質(zhì)①氫氣②氧氣③一氧化碳④二氧化硫⑤二氧化氮⑥水⑦木炭，依據(jù)物質(zhì)所具有的某種性質(zhì)，自擬兩種分類標準，進行分類（要求每種分類至少包括三種物質(zhì)）
（1）分類標準一
 
  包括物質(zhì)
 

（2）分類標準二
 
  包括物質(zhì)
 
．

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