13．區(qū)別一瓶蒸餾水和一瓶礦泉水，不能使用的方法是（　　）
A．蒸發(fā)B．加肥皂水C．嘗味道D．測(cè)導(dǎo)電性

分析 硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．蒸餾水屬于純凈物，是軟水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水、加熱等．

解答 解：A、加熱蒸發(fā)，無(wú)變化的是蒸餾水，有白色固體的是礦泉水，正確但不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、加肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是礦泉水，正確但不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、蒸餾水和礦泉水都無(wú)色無(wú)味，符合題意，故選項(xiàng)正確；
D、蒸餾水不導(dǎo)電，正確但不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)對(duì)金屬鈉做了如下實(shí)驗(yàn)：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，同時(shí)逐漸縮小，最后完全消失．請(qǐng)根據(jù)以上描述，歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)（要求回答出三條）：
（1）硬度�。ɑ蛸|(zhì)軟）；（2）銀白色；（3）密度比水�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）如圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：可選用與實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳相同的裝置，原因是_，選用裝置E（選填裝置序號(hào)）收集到的氧氣較純凈．
（3）常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水，其水溶液呈堿性．
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2X．寫(xiě)出X的化學(xué)式為H2O．
②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（選填裝置序號(hào)），干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的B（選填裝置序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉        B．濃硫酸        C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)用符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng)．
（1）磷在空氣中燃燒P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2
（2）硫在氧氣中燃燒S+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$SO2
（3）鐵在氧氣中燃燒．Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”中提到的“碳”是指（　�。�
A．煤炭B．碳元素
C．二氧化碳D．各種含碳元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．近幾年，我國(guó)酸雨污染較為嚴(yán)重．有關(guān)資料顯示，我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模?br />【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，請(qǐng)推測(cè)其化學(xué)式：H2SO4．（在上教版九年級(jí)化學(xué)教材中即用此原理檢驗(yàn)含硫火柴中的硫元素．）二氧化硫還能使澄清石灰水變渾濁．
②用化學(xué)方程式表示出二氧化硫形成硫酸型酸雨的過(guò)程（任寫(xiě)一種）：SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
（1）甲同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是否合理并簡(jiǎn)述理由：不合理．因?yàn)槎趸蛞矔?huì)使澄清石灰水變渾濁，無(wú)法證明煤中含有碳元素．
（2）乙同學(xué)：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：B裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化硫，C裝置的作用是除去二氧化硫并檢驗(yàn)二氧化硫是否除盡．
【觀察現(xiàn)象】
（請(qǐng)寫(xiě)出B、C、D中的現(xiàn)象）B中溶液褪色，C中溶液仍為紫紅色（或顏色變淺），D中溶液變渾濁．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所示，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）計(jì)算甲中1.6g的硫完全燃燒生成二氧化硫的質(zhì)量：3.2g．
（3）描述丙集氣瓶中鐵燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出了大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
D．金屬單質(zhì)能導(dǎo)電，能導(dǎo)電的單質(zhì)不一定是金屬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后．某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
[猜想]Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；‘
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
【實(shí)驗(yàn)】
用天平稱量0.2g CuO，取5ml5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）完成如表
步驟的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃0.2g溶液中有氣泡放出猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟①的目的和②、③對(duì)比
（3）過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣
【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可知，作為催化劑的三點(diǎn)條件為：能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．

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