【題目】金屬和金屬材料是初中化學重要學習內(nèi)容。

（1）根據(jù)如下圖金屬應(yīng)用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有哪些？（至少答兩點）

（2）在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？

（3）我國第三套人民幣中1角、2角、5角硬幣都使用銅鋅合金制造，請設(shè)計實驗比較銅和鋅兩種金屬的活動性強弱，寫出實驗步驟及實驗現(xiàn)象。

【答案】（1）能導電、能導熱（或有延展性）；（2）覆蓋保護層，起到隔絕氧氣（或空氣）和水的作用；（3）把銅、鋅同時插入稀鹽酸中，鋅表面有氣泡而銅表面無現(xiàn)象。

【解析】本題考查了金屬的性質(zhì)、鐵銹蝕的因素以及金屬活動性的知識。

（1）做電線利用的是導電性，熱水壺利用的是導熱性，金屬絲利用的是延展性；

（2）在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，是因為覆蓋保護層，起到隔絕氧氣（或空氣）和水的作用；

（3）設(shè)計實驗比較銅和鋅兩種金屬的活動性強弱，可以通過金屬與酸反應(yīng)的可能性或劇烈程度進行。把銅、鋅同時插入稀鹽酸中，鋅表面有氣泡而銅表面無現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是木炭粉和氧化銅在一定條件下進行反應(yīng)的實驗裝置。

（1）酒精燈上網(wǎng)罩的作用是_____

（2）木炭與氧化銅高溫時反應(yīng)的化學方程式為_____

（3）上述反應(yīng)，說明木炭具有_____（填“氧化”或“還原”）性。

（4）反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____，_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字如下圖圖1所示，請回答下列問題。

（1）硫酸鎂中硫酸根離子的符號是________。

（2）已知鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖圖2所示，則K+的質(zhì)子數(shù)是____________。

（3）已知標簽中“□”內(nèi)的物質(zhì)是氯化鈣，則氯化鈣的化學式是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉是一種重要的資源，在海水中儲量很豐富。

(1)海水曬鹽是海水在常溫下蒸發(fā)得到氯化鈉的過程，實驗室用氯化鈉溶液模擬該過程(如圖1)。已知B溶液恰好是氯化鈉的飽和溶液，與B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等的溶液是________(填字母，下同)，與B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的溶液是________。

(2)氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如圖2所示。據(jù)圖回答：

①溶解度變化受溫度影響最大的是________，t℃時，溶解度最小的是________；

②t℃時，將25g硒酸鎘加入________g水中，完全溶解后，恰好得到飽和溶液。要進一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可進行的操作是_________________________；

③硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，提純的方法是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），某些銅器表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹（俗稱銅綠），為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學興趣小組進行了如下探究：

【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2(OH)2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為______ ____。

【猜想與假設(shè)】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及__________共同作用而形成的。

【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮)： 實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_______試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。

【評價與改進】小風認為小梁設(shè)計的實驗還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是(用圖表示在下方框內(nèi))。

【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個材質(zhì)是純銅，一個材質(zhì)是青銅)中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕。小明的分析是否全面?請你說明理由：____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習鹽的性質(zhì)時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的研究。

探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？

(1)【提出猜想】該組同學認為M 溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是___________；②是CaCl2。

(2)【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量M溶液于試管中，向其中滴加___________

____________________

猜想①正確

探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？

(1)【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3；猜想二：________________；猜想三：NaOH。

(2)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴加少量的稀鹽酸

無氣體產(chǎn)生

猜想一不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確？________，理由是____________________。

(3)【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入____________溶液

_________________

猜想二成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

（1）t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是 的溶液。

（2）t2℃時，將50g水加入盛有25g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀溶液的質(zhì)量是 g。保持溫度不變，往該燒杯中再加入5g水，充分攪拌后，氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) （填“變大”、“不變”或“變小”）。

（3）當硝酸鉀中混有少量氯化鉀時，可用 方法提純硝酸鉀。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

(1)目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和________。

(2)為減少污染、提高煤的利用率，可將其在高溫下轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為________。

③寫出該反應(yīng)的化學方程式________。

(3)為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。

①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為________。

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整：4NH3+3O36H2O+________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標號的儀器名稱：①______________，②______________。

（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是________（選填序號），反應(yīng)的化學方程式為________，如果選擇用D裝置收集氣體，氣體應(yīng)從___________通入。

（3）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學方程式為____________，選用C相對于B裝置的優(yōu)點有_____________，若用碳酸鈉粉末和稀硫酸反應(yīng)制取CO2，則只能選擇___________作發(fā)生裝置。

（4）實驗室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制NH3，反應(yīng)的化學方程式為_________________，用E裝置收集氨氣，其中植物油的作用是____________。

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