20.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)請選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,填寫在如表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集的原因是剛開始放出的氣體不純,當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時,再收集,驗滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出.
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(5)使用裝置B的優(yōu)點是不加熱,操作簡單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等(答一點).

分析 (1)從實驗室里一般根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置去分析解答;根據(jù)氧氣不易溶于水,又由于密度比空氣大,去分析解答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項分析解答;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理分析解答;
(5)根據(jù)裝置特點分析解答.

解答 解:(1)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固固加熱型;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集的原因是剛開始放出的氣體不純,當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時,再收集,驗滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式是:過氧化氫  $\stackrel{二氧化錳}{→}$   水+氧氣;
(5)使用裝置B的優(yōu)點是不加熱,操作簡單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.
答案:
(1)B; A;  D或F;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)剛開始放出的氣體不純;   均勻并連續(xù); 集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)過氧化氫  $\stackrel{二氧化錳}{→}$   水+氧氣;
(5)不加熱,操作簡單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.

點評 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)氣體的性質(zhì)進行驗滿.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C.t2℃時,30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液
D.t2℃時,c物質(zhì)的飽和溶液升溫會有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)鑒別方法,錯誤的是( 。
A.用澄清石灰水鑒別CO 和CO2
B.用MnO2 鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液
C.用燃著的木條鑒別H2和CH4
D.用紫色石蕊紙花鑒別水和碳酸飲料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進行探究.
【提出假設(shè)】
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【實驗探究】
(1)甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①寫出B實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進行了圖C所示的實驗,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實驗結(jié)論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后①②⑤(填數(shù)字序號)不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
【反思與評價】
(4)B實驗反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
【表達與交流】
(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.為了測定某黃銅(銅鋅合金)的組成,取20g的黃銅屑樣品,向其中加入某稀硫酸,恰好完全反應(yīng)時,測得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.4g,消耗的稀硫酸質(zhì)量為100g.計算:
(1)20g的黃銅樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某元素的化合價為+3,其氧化物的相對分子質(zhì)量為102,則該元素的相對原子質(zhì)量為( 。
A.40B.56C.27D.24

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)2個氧分子:2O2
(2)2個亞鐵離子2Fe2+;
(3)5個硫酸根離子5SO42-;
(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(5)最簡單的有機物CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.(1)生活中離不開水,如圖是家用簡易凈水器的示意圖,其中在水的凈化過程中主要起到吸附、除臭作用的物質(zhì)是活性炭;下列凈化水的操作中,凈化程度最高的是d(填字母序號,下同);有些地區(qū)的地下水硬度比較大,生活中常用來降低水的硬度的方法是b.
a、靜置     b、煮沸   c、加肥皂水    d、蒸餾     e、加漂白粉
(2)冬季常有在屋內(nèi)用炭火取暖造成中毒事故的報道,這些事故中使人中毒的主要氣體是一氧化碳(填名稱),產(chǎn)生這種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO,產(chǎn)生的這種氣體能從一定距離的炭盆進入人體,說明分子具有不斷運動的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某九年級化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置進行了實驗.
請寫出該實驗過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).在實驗過程中除了看到有大量氣泡產(chǎn)生以外,還可觀察到的現(xiàn)象是小氣球變癟和紅墨水向左移動.

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同步練習(xí)冊答案