除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的方法是（　�。�
A、將二氧化碳倒出
B、將氣體能過灼熱的炭層
C、將氣體通過蒸餾水中
D、將氣體通過灼熱的氧化銅
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)兩種氣體性質(zhì)不同，選擇能和二氧化碳反應但不和一氧化碳反應的物質(zhì)，把二氧化碳除去即可，注意不能帶入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、ρCO＜ρ空氣＜ρCO2，C從一個容器傾倒到另一個容器時，CO損失了，沒有達到凈化的目的，故A錯誤；
B、通過灼熱的炭層后，二氧化碳會生成一氧化碳，從而除去二氧化碳，故B正確；
C、一氧化碳難溶于水，二氧化碳易溶于水且可以和水反應生成碳酸，可除去少量二氧化碳，但可能除不干凈，故C錯誤；
D、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通過灼熱的氧化銅，一氧化碳會和灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，除去了主要物質(zhì)一氧化碳，故D錯誤；
故選：B．
點評：選擇科學的方法除去混合物中的雜質(zhì)，也稱為物質(zhì)凈化或提純，是物質(zhì)研究的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

標出下列化學式中劃線元素的化合價．
Cl2
   NaClO2
 
   NaClO3
 
     K2MnO4
    Fe
 
       FeCl2
 
       FeCl3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，可用來除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉的是（　　）
A、鋅粉B、氫氧化鈣溶液
C、鹽酸D、硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用一定量的質(zhì)量比為3：1的氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，并回收二氧化錳．當加熱至固體質(zhì)量不再改變時，稱量試管內(nèi)的固體殘余物的質(zhì)量為6.92g．請計算：
（1）該同學最多可以回收二氧化錳的質(zhì)量．
（2）該反應生成氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

a、b、c三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A、c物質(zhì)屬于易溶性物質(zhì)
B、20℃時，將10gb溶解在100g水中得110g不飽和溶液
C、20℃時，a物質(zhì)在水中的溶解度是10g
D、降溫50℃時a和b的兩杯飽和溶液至20℃析出a一定比b多

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科目：初中化學 來源： 題型：

某工廠的廢渣中有少量的鋅粉和氧化銅，跟大量鹽酸形成的污水，產(chǎn)生公害，若向污水中放入鐵粉，且反應后鐵粉有剩余，此時污水中一定含有的金屬離子是（　�。�
A、Fe2+  Cu2+
B、Cu2+  H+
C、Zn2+ Fe2+
D、Zn2+ H+

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了研究質(zhì)量守恒定律，設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關問題．
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是
 
．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為28.3g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為
 
g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是
 
．
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 
（只寫一條）．
（5）反思：白磷燃燒
 
（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關說法中正確的是（　　）
實驗步驟
步驟一：取兩個空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩
瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好
步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察
步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩
步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象
A、步驟二的實驗目的是為了證明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃
B、步驟三的實驗目的是為了證明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣
C、步驟四的實驗目的是為了證明空氣中含有大量水蒸氣
D、步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）C試管中收集到的氣體是
 
，電源B是
 
．（填“正極”、“負極”或“不能確定”）
（2）請寫出水在通電條件下反應的化學方程式
 
．上述實驗得出結論：水是
 
組成的．
（3）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是
 
．

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