【題目】蘭州中山鐵橋,位于城北白塔山下,歷盡滄桑,百年不倒,多次參與維修大橋的工程師感嘆道:“起初我們以為一百多年了,鉚合處多少會有些銹蝕,可當我們將鉚件啟開后發(fā)現(xiàn),里面完全是簇新的。當時使用炭火和錘具等簡單工具,能達到如此工藝令人匪夷所思。”請同學們結(jié)合自己所學的知識回答下列問題。
(1)中山鐵橋鉚合處簇新如初,說明防腐蝕處理非常理想,鐵生銹的條件是_______。
(2)全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的四分之一,你家的廚房使用的刀具和鐵鍋防銹蝕最好的方法是_______。
下圖為實驗室研究煉鐵的化學原理的裝置,請回答和該實驗有關的問題。
(3)A處玻璃管中加入的反應物氧化鐵,發(fā)生反應的現(xiàn)象___________。
(4)B處的澄清石灰水變渾濁。反應方程式________________。
(5)C處酒精燈的作用______________。
(6)金屬是非常重要的資源,在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。鋁比鐵活潑,但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,其原因是:________________________________________。
【答案】與空氣和水接觸 擦干水分 紅棕色固體變?yōu)楹谏腆w Ca(OH)2 + CO2=CaCO3 ↓+ H2O 點燃多余的CO 鋁表面生成致密的氧化鋁薄膜
【解析】
(1)鐵生銹的條件是與水和空氣或氧氣接觸,故填寫:與空氣和水接觸;
(2) 廚房使用的刀具和鐵鍋防銹蝕最好的方法是避免與水接觸即擦干水分,故填寫:擦干水分;
(3)A處發(fā)生的反應是一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,現(xiàn)象是:紅棕色固體變?yōu)楹谏腆w,故填寫:紅棕色固體變?yōu)楹谏腆w;
(4)二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,導致澄清石灰水變渾濁,故填寫:CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3;
(5)c處酒精燈的作用是尾氣處理,將多余的一氧化碳點燃,故填寫:點燃多余的CO;
(6)鋁比鐵抗腐蝕原因是:鋁表面生成一層致密的氧化物薄膜,阻止了鋁進一步被氧化,而鐵表面沒有致密的薄膜,故此處填寫:鋁表面生成致密的氧化鋁薄膜
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體。某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示。同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究。
(提出問題):久置固體的成分是什么?
(收集資料):
(1)查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
(2)打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。
(作出猜想):久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是_____。
(實驗探究):如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解 | 固體部分溶解,并放出大量熱 | 固體中一定含有_____ |
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
三、取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有_____,一定不含有Fe2O3 |
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有_____ |
(實驗質(zhì)疑):乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是_____;你認為甲組同學哪一步操作得出的結(jié)論也不合理___,理由是(用化學方程式表示)_____。
(繼續(xù)探究):為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用___先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量__,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應方程式___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】波爾多液是一種運用廣泛的農(nóng)藥,由熟石灰和硫酸銅配制而成.某工廠用以下反應2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O來生產(chǎn)硫酸銅.現(xiàn)有128kg純銅。
試計算:(1)需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸溶液的質(zhì)量______.
(2)充分反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____.(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E 是初中化學常見的物質(zhì),其中A、B為黑色固體,B的相對分子質(zhì)量為80,D為無色氣體,E為一種可溶性碳酸鹽,B、C、D都由兩種元素組成,且C中不含B、D中的元素。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“---”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì):反應條件、部分反應物和生成物已略去)。
(1) C的化學式為 。
(2) B轉(zhuǎn)化為D時所需要的一種化合物是 。
(3) A與B反應的化學方程式為: 。
該反應屬于 。(填基本反應類型)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組計劃對空氣成分進行探究,以下是他們的實驗設計方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:圖 1 中裝置 B 的作用是_____,裝置 A、B 順序能否顛倒_____(填“能”或“否”)。
(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實驗中(裝置如圖 2),使用汞的優(yōu)點有_____。
A 汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體
B 時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C 無法觀察裝置中氣體體積的變化
D 得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
(3)分析誤差:該小組按設計方案得到的氮氣密度(假設要除去的氣體均已除凈)與氮氣的實際 密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是_____。
(4)拓展與延伸:實驗室如何制取氮氣呢?請閱讀資料并回答下列問題:
重鉻酸銨為桔黃色粉末,加熱至180℃時可分解得到氮氣;氮氣的化學性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應。但在高溫或點燃條件下可與某些物質(zhì)反應,如:鎂能夠在氮氣中燃燒。
①儀器 B 的名稱是_____。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,其發(fā)生裝置應選擇的儀器有_____ (填序號),還必須補充的一種儀器是_____。若用上述裝置制氧氣,反應的化學方程式為_____。
③根據(jù)已有知識,收集氮氣只能用_____法,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學要探究銅、X、鋅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案。
丙試管中觀察到的現(xiàn)象是______,反應的化學方程式為______。
若乙試管中無現(xiàn)象,則三種金屬的活動性弱到強的順序是______。
若甲試管中無現(xiàn)象,則______試管的實驗是多余的。去掉多余的實驗,同學們將另兩支試管中反應后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物取不溶物于試管丁中,加入過量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有______,試管丁中一定含有的可溶性物質(zhì)是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組設計如下實驗證明某混合氣體中可能含有CO、CO2、H2(實驗過程中裝置氣密性良好)。溫馨提示:白色硫酸銅粉末遇水變藍色。
(1)A中澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含有_____;
(2)B的作用是_____,寫出B中反應的化學方程式:_____;
(3)實驗時小明發(fā)現(xiàn)C中黑色固體變紅,D中白色粉末變藍,于是得出混合氣體中含有H2,小紅認為小明的結(jié)論不嚴密,理由是_____。
(4)如圖所示的裝置被稱作“萬能瓶”,它在化學實驗中有廣泛的應用。除用于洗氣、驗證氣體的功能外,還有_____功能。(答出一點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙
B. 20℃時,等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中甲的溶劑質(zhì)量比乙小
C. 60℃時,甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%
D. 將60℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t℃,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲>乙
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