13．下列的敘述沒有錯誤的是（　�。�
A．洗菜水不可以用來拖地、沖廁、淋花，直接倒掉
B．元素的化學性質主要與原子的外層電子數(shù)關系密切
C．利用氦氣代替氫氣填充飛艇是為了使用更加安全
D．因為氧氣易溶于水，所以水中的生物才可以生存

分析 A、根據(jù)節(jié)約用水的措施進行分析判斷．
B、根據(jù)決定元素化學性質的因素進行分析判斷．
C、根據(jù)氦氣的化學性質很不活潑，進行分析判斷．
D、根據(jù)氧氣的溶解性進行分析判斷．

解答 解：A、洗菜水可用來拖地、沖廁、淋花，直接倒掉會浪費水資源，故選項說法錯誤．
B、元素的化學性質主要與原子的最外層電子數(shù)關系密切，故選項說法錯誤．
C、氦氣的化學性質很不活潑，利用氦氣代替氫氣填充飛艇，是為了使用更加安全，故選項說法正確．
D、水中的生物在水中生活，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結論，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解節(jié)約用水的措施、決定元素化學性質的因素、氧氣的溶解性等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是（　　）
ABCD
區(qū)分的物質氯化鈉與硝酸銨硬水與軟水氧化銅與木炭粉黃金和黃銅
方案一觀察顏色加肥皂水在空氣中灼燒觀察顏色
方案二分別加入水中蒸發(fā)分別通入一氧化碳加入稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關鋼鐵的敘述不正確的是（　�。�
A．生鐵不能完全溶解在稀鹽酸中
B．鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe2O3
C．在鋼管表面鍍鋅可以防止銹蝕
D．煉鐵的主要原料有鐵礦石、焦炭、石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中?①表示的是原子，?②表示的是分子．

（2）下列說法正確的是A（填字母）
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成
（3）如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖．
?氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是7，氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同?，氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的質子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列化學符號中“2”的意義：
（1）2O氧原子的個數(shù)為2；
（2）2Mg2+前面的2表示鎂離子的個數(shù)為2個，后面的2表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷，
（3）2S2-前面的2表示硫離子的個數(shù)為2個，后面的2表示一個硫離子帶2個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖所示
（1）該圖進行的是過濾操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（3）該操作用于凈水，只能除去水中不溶性雜質．
（4）我們在生活中可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學知識解釋正確的是（　�。�
A．兒童厭食，補鋅是關鍵--這里的“鋅”指的是原子
B．水變成水蒸氣--分子的體積變大
C．排放廢水少一刻，小魚歡樂多一刻--生活廢水不能任意排放到河里
D．水通電生成氫氣和氧氣--分子可以再分、而原子不可再分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管
（2）高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置為A（填序號，下同），收集裝置為C或E．反應的文字表達式（或符號表達式）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象．如圖是燃燒中的燭火，試回答下列問題．
（1）圖中凹下的A部分，是固態(tài)，液態(tài)還是氣態(tài)？液態(tài)
（2）甲、乙、丙三部分溫度最高的是丙，最亮的是丙，溫度最低的是甲．欲使燒杯內的水溫度上升較快，則應利用火焰的外焰加熱．
（3）用一個干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內壁上很快有一層水霧，說明蠟燭燃燒時有水生成．把另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒時還有二氧化碳生成．

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同步練習冊答案