現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 
;c
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置是
 
,若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先將發(fā)生裝置與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
(5)B裝置中長頸漏斗末端要伸入液面以下的理由是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
濃硫酸具有吸水性,可以用作二氧化碳、氧氣、氫氣等氣體的干燥劑;
(5)為了防止生成的氣體從長頸漏斗逸出,長頸漏斗末端要伸入液面以下.
解答:解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是酒精燈,常用作熱源;c是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;酒精燈;集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用;
若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:催化;把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,常用的發(fā)生裝置是B裝置;
若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先將發(fā)生裝置與F裝置的m相連.
(5)B裝置中長頸漏斗末端要伸入液面以下能夠防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.
故填:B;m;防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空.
(1)2個氫氧根離子
 
;
(2)氧化鎂中鎂元素的化合價
 
;
(3)以氯化鈉和水為反應(yīng)物,通過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉,該反應(yīng)的方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,將符合下列要求的物質(zhì)化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上:
(1)2B鉛筆芯的主要成分
 

(2)能燃燒的氣態(tài)非金屬單質(zhì)
 
;
(3)一種有毒的氣態(tài)氧化物,可用于煉鐵中的還原劑
 
;
(4)可以做農(nóng)作物的氣體肥料的是
 
;
(5)汽水中含有的酸
 
;
(6)三種元素組成的鹽,其溶液呈堿性,還可以做洗滌劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置.

(1)6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)?請逐一簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:
 
;
(2)上述6種實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理是
 
;
(3)如果有同學(xué)質(zhì)疑,認(rèn)為上述實驗設(shè)計沒有排除CO2可能易溶解于NaOH溶液的假設(shè),你如何進(jìn)一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?描述實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C、過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們知道鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).化學(xué)興趣小組在課外資料中發(fā)現(xiàn),鐵和Fe2O3竟然也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【提出問題】鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】①在FeO、Fe2O3、Fe3O4中,F(xiàn)e2O3是紅棕色,其余都是黑色;FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3;只有Fe3O4有磁性.②二氧化碳可用作該反應(yīng)的保護(hù)氣.③鐵的氧化物都能與酸溶液反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,請你猜想鐵和Fe2O3反應(yīng)的產(chǎn)物:
①只有FeO;②只有Fe3O4;③
 

【進(jìn)行實驗】
(1)按如圖裝好藥品(鐵粉過量),連好儀器(裝入藥品前已檢查裝置的氣密性).
(2)輕推注射器活塞通入二氧化碳,估計玻璃管里空氣
 
,停止通入二氧化碳.
(3)點燃酒精噴燈加熱藥品,等到固體粉末全部變黑,再熄滅酒精噴燈.
(4)當(dāng)長柄V形玻璃管冷卻至室溫時,檢驗黑色粉末成分.檢驗過程如下:
實驗操作及現(xiàn)象檢驗結(jié)果
a黑色粉末暴露在空氣中不變色,用磁鐵靠近,黑色粉末未能完全被吸引黑色粉末中一定沒有
 
b取少量的黑色粉末裝入試管,滴加足量的
 
溶液,出現(xiàn)紅色固體,充分反應(yīng)后殘留少許黑色粉末
黑色粉末中一定含有鐵和
 
;猜想
 
正確.
【探究結(jié)論】鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式是
 

【反思評價】
(1)實驗結(jié)束,向V形管中的液體里滴入石蕊試液,變?yōu)?div id="rbnvllm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,接下來,再微熱V形管中的液體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)本實驗中的保護(hù)氣,既能用二氧化碳?xì)怏w,也能用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是常用的思維方法.以下類推正確的是( 。
A、分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成
B、單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有機物
D、酸溶液的pH小于7,所以檸檬酸溶液的pH一定小于7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)羊城晚報報2012年3月23日的報道,由于火電廠污染,2011年廣東城市降水酸雨率為36%.回答下列問題:
(1)酸雨是指pH
 
5.6(填“>”、“<”或“=”)的降雨.而正常雨水的pH約為5.6,原因是
 

(2)形成酸雨的原因是空氣受煤燃燒產(chǎn)生的SO2和氮氧化物的污染.請舉一例,說明酸雨可導(dǎo)致人類和生存環(huán)境的惡化
 

(3)硫化氫(H2S)與濃硫酸反應(yīng)可生成硫、二氧化硫和水.在這個反應(yīng)中,所有含硫物質(zhì)硫元素的化合價共有
 
種.硫化氫在空氣中點燃可完全燃燒,生成二氧化硫和水.這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液,要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,下列操作中正確的是( 。
A、加入10g NaCl
B、加入水5g
C、蒸發(fā)掉50g水
D、加入100g 10%的NaCl溶液

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