【題目】仔細觀察實驗裝置圖,回答相關問題。
打開分液漏斗的活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關上活塞,A中出現大量氣泡,反應的化學方程式______。
裝置B中發(fā)生的現象說明燃燒的條件是______,反應的化學方程______。
中液面下降,稀鹽酸沿導管流入D瓶中,C中稀鹽酸能流入D中的原因是______,寫出D中反應的化學方程式______。
中紫色石蕊溶液變紅的原因是______,反應的化學方程式______。
驗證F裝置氣體收集滿的方法是______。
裝置除用于實驗室制取氧氣外,還可用于氫氣等氣體的制取,用此裝置制取氣體的優(yōu)點是______。
【答案】2H2O22H2O+O2 與氧氣接觸 4P+5O22P2O5 氧氣進入C瓶,瓶內壓強增大 二氧化碳與水化合生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色 將燃著的木條放在F瓶口,若熄滅,則收集滿了 可控制反應的速率
【解析】
由題意知,反應物雙氧水,生成物水和氧氣,反應條件為二氧化錳作催化劑,故A中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2;故填:2H2O22H2O+O2
中白磷能夠燃燒的原因是白磷的溫度達到著火點,與氧氣接觸;磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷;故填:與氧氣接觸;4P+5O22P2O5
由圖示可知,氧氣流進入C,則把鹽酸壓入D和石灰石反應生成二氧化碳;故填:氧氣進入C瓶,瓶內壓強增大;;
由于二氧化碳與水化合生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色,所以E中紫色石蕊溶液變紅;故填:二氧化碳與水化合生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色;;
由于二氧化碳不燃燒不支持燃燒,所以驗證F裝置氣體收集滿的方法是:將燃著的木條放在F瓶口,若熄滅,則收集滿了;故填:將燃著的木條放在F瓶口,若熄滅,則收集滿了;
由于分液漏斗能控制加入液體的量,所以用此裝置制取氣體的優(yōu)點是可控制反應的速率;故填:可控制反應的速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到紫色石蕊溶液變紅,下列是某化學興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究。
(知識儲備)濃硫酸可以吸收水分。
(提出問題)是什么物質使紫色石蕊變紅色的?
(提出假設)①二氧化碳使紫色石蕊變?yōu)榧t色。②水使紫色石變?yōu)榧t色。③二氧化碳和水反應生成的碳酸使紫色石蕊變?yōu)榧t色。
(設計實驗)
請根據他們的實驗,回答下列問題
(1)裝置A的作用是_____。
(2)實驗過程中,B內試紙的顏色沒有變化,這說明_____。
(3)C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見試紙顏色變化,說明假設_____不成立(填序號,下同),之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說明假設_____成立,原因是_____(用化學方程式填空)。
(4)D中反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定黃銅(Cu﹣Zn合金)中銅的質量分數,某同學將20g該合金放入到盛有100g鹽酸的燒杯中,鋅與鹽酸恰好完全反應。反應停止后,測得燒杯中剩余物的總質量為119.8g。
(1)生成氫氣的質量為_____;
(2)計算合金中鋅的質量_____;(寫出計算過程)
(3)計算合金中銅的質量分數_____;(寫出計算過程,精確到0.1%);
(4)計算鹽酸中溶質的質量分數_____。(寫出計算過程,精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘是人體必需的微量元素之一。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖。下列說法錯誤的是
A.碘的相對原子質量為126.9,原子核內質子數為53
B.碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子
C.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中易得電子
D.碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價為一1價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸(H2SO4)是一種用途廣泛的化工原料,工業(yè)上常用煅燒黃鐵礦(主要成分是FeS2)的方法來生產硫酸,簡要的工藝流程圖如下:
(1)黃鐵礦投入沸騰爐前粉碎的目的是________。
(2)在沸騰爐中發(fā)生的反應為:(______)FeS2+(______)O2 (______)Fe2O3+(______)SO2(請在化學式前面配上適當的化學計量數),得到的爐渣(Fe2O3)可用來煉鐵。
(3)請寫出流程中SO2轉化為SO3的化學方程式_________。
(爐渣的綜合利用)
為了實現爐渣(Fe2O3)的綜合利用,工業(yè)上把爐渣和焦炭、石灰石一起投入高爐,主要反應過程如圖:
(4)步驟②發(fā)生反應的化學方程式為______。
(5)下列有關高爐煉鐵的說法正確的是_______(填序號)。
A.上述流程中涉及的三個反應均為吸熱反應
B.上述步驟①反應中,還原劑是焦炭
C.焦炭的作用之一是為煉鐵爐提供高溫條件
D.焦炭的另一個作用是除去鐵礦石中的雜質
(6)分析高爐所得的生鐵中單質鐵的含量:
小瑾同學為測定生鐵中鐵的質量分數,先后進行了四次實驗,實驗數據記錄如下表。根據她的實驗數據,試計算生鐵中鐵的質量分數是_________?
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取生鐵的質量∕g | 10 | 10 | 10 | 10 |
所加稀硫酸的質量∕g | 25 | 50 | 75 | 100 |
生成氫氣的質量∕g | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.35 |
(反思質疑)
小宇同學在梳理工業(yè)煉鐵的相關知識時,提出了以下質疑:
(質疑一)焦炭也具有還原性而且成本低,工業(yè)煉鐵為什么不直接用焦炭作為還原劑冶煉鐵礦石?
(7)他設計了下圖所示的一組對比實驗:稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末,一份與足量的焦炭粉末混合均勻放入裝置A的試管中,另一份放入裝置B的玻璃管中。
①裝置B的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________。
②當他觀察到裝置B的玻璃管中固體_________、澄清石灰水變渾濁時,裝置A
③通過上述實驗對比,小宇同學認為工業(yè)上不直接用焦炭作為還原劑煉鐵的主要原因有:反應不充分、反應速度慢、_______等。
(質疑二)裝置B中反應后的黑色固體一定就是單質鐵嗎?
(查閱資料)
a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO)。
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,無磁性,也不能被磁鐵吸引。
④小宇同學設計了如下實驗方案:用磁鐵吸引裝置B進行實驗后的黑色固體,發(fā)現黑色固體可以部分被吸引,由此得出結論:黑色固體的成分是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“美麗鄉(xiāng)村”建設是精準扶貧的民心工程,在農村推廣家用沼氣池建設是改善農村能源結構和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措。如圖甲是沼氣的主要成分:乙是最常見的液體;丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質量分數為40%,試劑B具有刺激性氣味,則甲的化學式為_____。②③反應的化學方程式分別為:②_____,③_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______________________________,用C裝置收集的氣體應具有的性質是______________________。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是___________,用D裝置收集二氧化碳的驗滿方法是_____________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了解甲酸的分解產物,實驗小組進行了以下探究:
【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點為8.6℃,能分解生成兩種物質。
【提出猜想】實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想:
猜想1.H2和CO2;猜想2.CO和H2O。
【設計實驗】20℃時,甲酸的狀態(tài)為______;從圖一裝置中選擇合適的裝置______(填序號)對甲酸進行加熱。為了加快分解速率,實驗小組加入了催化劑,反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。
【實驗預測】若猜想l成立,則D中的實驗現象應為______。
【進行實驗】實驗中觀察到C處瓶內出現大量水珠,F處玻璃管中出現的現象為______,甲酸分解的化學方程式為______。
【交流拓展】資料表明,不同條件下,甲酸的分解產物不同,猜想1和猜想2均能成立。據此小新對甲酸的分解產物又提出新猜想:猜想3.H2O和CO2;猜想4.CO和H2。經討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤,理由是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量,小群同學進行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應后,稱得燒杯中物質的總質量為97.8g。(假設雞蛋殼中的其他物質不與鹽酸反應)
(1)產生二氧化碳氣體______g。
(2)10g該雞蛋殼中最酸鈣首質量是____g,要求寫出完整的解題步驟。
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