【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)。已知A是單質(zhì);C是紅色固體;E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽。圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì) 可制得另一物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去);卮鹣铝袉栴}。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: E_____。
(2)寫出由C到A的方程式_____。
(3)D和A反應(yīng)發(fā)生的原因是_____。D和B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
【答案】Na2CO3或K2CO3 金屬活動性順序中鐵在氫的前面 氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子
【解析】
因為E的水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽,所以E是碳酸鈉或碳酸鉀(Na2CO3或K2CO3),E(Na2CO3或K2CO3)是鹽,根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)①鹽能與酸反應(yīng),②鹽與堿反應(yīng);③鹽與鹽反應(yīng);④鹽溶液與金屬反應(yīng);根據(jù)圖示,E碳酸鈉(Na2CO3或K2CO3)能與D反應(yīng),又能轉(zhuǎn)化為B;D能與單質(zhì)A反應(yīng),還能與C反應(yīng),所以D是酸(鹽酸或稀硫酸),A是位于氫前面的金屬單質(zhì),C(紅色固體)能轉(zhuǎn)化為A,所以A是鐵(Fe),C是氧化鐵(Fe2O3),C(紅色固體)能轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式是,A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì),A是單質(zhì),C是氧化物,D是酸,E是鹽,則B是堿。
(1)由分析可知:E是碳酸鈉或碳酸鉀,它的化學(xué)式是Na2CO3或K2CO3;
故填:Na2CO3或K2CO3。
(2)由C到A的是一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是;
故填:。
(3)D是酸,A是活潑金屬,它們能反應(yīng)是因為鐵在金屬活動性順序里位于氫的前面;D是酸,B是堿,酸與堿發(fā)生中和反應(yīng),反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子反應(yīng)生成水分子;
故填:金屬活動性順序中鐵在氫的前面 氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氣體X.可能是氫氣、甲烷中的一種或兩種。用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗,實(shí)驗中觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、澄清石灰水變渾濁。
己知:無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍(lán)。
(1)石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2) X中一定含有的氣體是______________。
(3)能否將無水硫酸銅與澄清石灰水調(diào)換?______________。你的理由是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬的活動性順序及鹽與鹽的反應(yīng)時所做的兩組實(shí)驗。實(shí)驗結(jié)束后,將兩組實(shí)驗試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中,據(jù)圖回答:
(1)圖一所示的實(shí)驗中,試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(2)甲燒杯中充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,下列說法正確的是____________。
A 試管②反應(yīng)后固體中一定只有銅
B 甲燒杯固體中一定沒有鐵
C 甲燒杯液體中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+
(3)小組同學(xué)將圖二乙燒杯中的物質(zhì)過濾后,對所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:
[提出問題]濾液里除了NaCl外,還可能有哪些溶質(zhì)
[作出猜想]猜想①: Na2CO3
猜想②; Na2SO4
猜想③: Na2CO3、 Na2SO4
猜想④:______________
[實(shí)驗探究]
i.若“現(xiàn)象a”只有白色沉淀,則猜想___________成立;若“現(xiàn)象a”只有氣泡產(chǎn)生,則猜想_________可能成立;
ii.若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,后沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡,則猜想____________成立;若“現(xiàn)象b”為先產(chǎn)生白色沉淀,沉淀全部不溶解,則產(chǎn)生該不溶沉淀的反應(yīng)方程式為___________。
[反思評價]有一位同學(xué)認(rèn)為只需進(jìn)行實(shí)驗b就能驗證以上所有猜想,小組其他同學(xué)否定了他的設(shè)想,原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時,發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液(受損標(biāo)簽如圖所示)。咨詢實(shí)驗老師得知,這瓶無色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學(xué)對這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
(1)提出問題這瓶無色溶液是什么物質(zhì)的溶液?
(2)猜想與假設(shè) 小組同學(xué)提出了如下假設(shè):
①碳酸鈉溶液:②硫酸鈉溶液: ③氯化鈉溶液。
(3)討論交流 在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為假設(shè)_____不合理。 請你說明不合理的理由:_____。
(4)查閱資料 硫酸鋇既不溶于水又不溶于酸:碳酸鈉溶液呈堿性,硫酸鈉溶液呈中性:氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈣相似。
(5)進(jìn)行實(shí)驗 小組同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗,請你完善小組同學(xué)的“相互評價”。
組次 | 實(shí)驗操作 | 出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)相互評價 |
第1組 | 產(chǎn)生白色沉淀,第1組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確. 你認(rèn)為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水 | |
第2組 | 試管中無明顯現(xiàn)象,第2組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第3組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確,你認(rèn)為其理由是_____。 | |
第3組 | 溶液無明顯變化,第3組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第1組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論正確,你認(rèn)為其理由是_____。 |
寫出1、2小組的操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:第1組_____、第2組_____。
(6)實(shí)驗反思 針對上述情況,小組同學(xué)總結(jié)了取用藥品時的各種注意事項。你認(rèn)為傾倒液體藥品時,要注意標(biāo)簽_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】菠菜中含有草酸(化學(xué)式是H2C2O4),能與人體中的鈣結(jié)合生成難溶于水的草酸鈣沉積在身體中,易形成結(jié)石,所以一般先將菠菜放入開水焯一下, 先去掉草酸。下列說法錯誤的是
A.草酸屬于有機(jī)物
B.草酸中氫、碳、氧元素的質(zhì)量比是2:2:4
C.草酸在開水中溶解度較大,菠菜富含維生素
D.草酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為71.1%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件,它是以高純度的單質(zhì)硅(Si)為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng),下列說法不正確的是( )
①Si+O2SiO2
②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑
③SiO2+2CSi+2CO↑
④Si+2NaOH+H2ONa2SiO3+2H2↑
A.屬于置換反應(yīng)的是反應(yīng)③
B.硅原子和碳原子的化學(xué)性質(zhì)相似是因為它們的最外層電子數(shù)相同
C.④反應(yīng)中沒有體現(xiàn)初中所學(xué)的堿的通性
D.上述四個反應(yīng)中Si元素的化合價均發(fā)生了改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組在一次活動中進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗。
(實(shí)驗探究)
A燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(提出問題)反應(yīng)后,小茗同學(xué)對B燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么產(chǎn)生了興趣:
(進(jìn)行假設(shè))
猜想一:FeCl3 猜想二:FeCl3和H2SO4
猜想三:BaCl2和Ba(OH)2 猜想四:FeCl3和Ba(OH)2
小紅根據(jù)上面的實(shí)驗現(xiàn)象以及物質(zhì)共存問題得出結(jié)論其中猜想____________不合理。
(收集證據(jù))為了驗證B燒杯中溶質(zhì)的成分,小茗同學(xué)取樣后分別做了以C、D兩個實(shí)驗:你認(rèn)為D實(shí)驗方案_____________(填“能”、“不能”)用來證明溶液中溶質(zhì)的成分。
(得出結(jié)論)根據(jù)C試管中的現(xiàn)象能得出猜想_____________成立。
(拓展遷移)(1)D實(shí)驗中的現(xiàn)象是_______________________。
(2)若要制備FeCl3溶液,除鹽類物質(zhì)外,可用稀鹽酸和__________反應(yīng)(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。
(2)此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____(填微粒名稱)。
(3)寫出比一個水分子多1個質(zhì)子的離子符號_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。
①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液)。
②元代《庚道集》中記載:“點(diǎn)銅成銀”(即單質(zhì)銅與砷熔合形成銀白色的合金)。
請運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為_____________;②中的“銀”與純銅相比,物理特性的變化是______________________________。
(2)蘭州中山鐵橋歷盡滄桑,百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初,說明百年來鉚合處鐵沒有與_________反應(yīng)而造成銹蝕。
(3)金屬礦物儲量有限,而且不能再生,保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的銹蝕,還有_________(寫一條即可)等。
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