下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
| A. | 凈化后的空氣 | B. | 稀有氣體 | C. | 人呼出的氣體 | D. | 冰水混合物 |
純凈物和混合物的判別. | |
專題: | 物質(zhì)的分類. |
分析: | 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子 |
解答: | 解:A、凈化后的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故A錯; B、稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質(zhì),屬于混合物,故B錯; C、人呼出的氣體中含有二氧化碳、水蒸氣、氧氣等物質(zhì),屬于混合物,故C錯; D、冰水混合物中含有水一種物質(zhì),屬于純凈物,故D正確. 故選:D. |
點評: | 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物,還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將密封的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)氣體分子( 。
| A. | 體積增大 | B. | 質(zhì)量變大 | C. | 個數(shù)增多 | D. | 間隔增大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染 B.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”
C.開發(fā)新能源,代替化石燃料 D.推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語表示:
(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物 (2)3個碳酸根離子 (3)6個氨氣分子
(4)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
(5)氯化亞鐵中鐵顯+2價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(各反應(yīng)物均無剩余)。A為黑色粉末,且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變;B和C組成元素完全相同且均為無色液體;F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體;A、B、C、F均為氧化物;D、E、H均為單質(zhì);D和H為無色氣體、E為黑色固體。
請回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B 、
G 。
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是 ;
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 ;
(4)操作X的名稱是 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。
| A. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大 |
| B. | 氧氣加壓后變成液氧,是因為分子問的間隔變小 |
| C. | 不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同 |
| D. | 非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
A、稀有氣體充入燈管制霓虹燈 B、塑料吹拉成塑料薄膜
C、用干冰保存易腐敗的食品 D、氧氣供人呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實驗.(提示:紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙,晾干得到,其變色情況與紫色石蕊試液一致)
(1)圖1中Y形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象: ,用分子的觀點對這一現(xiàn)象解釋是: .
(2)圖2中Y形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象; ,用符號表達式解釋結(jié)論: ;
(3)若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖3),a 管位于上方,b管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到b管中試紙變色比a管明顯,原因: .
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