6．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)室用一支漏底的試管，一個(gè)小燒杯，一個(gè)帶導(dǎo)管的橡皮塞和一團(tuán)細(xì)銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置
B．用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的少量CO雜質(zhì)
C．用帶火星的細(xì)木條來(lái)鑒別空氣、氧氣、二氧化碳
D．用適量的稀硫酸來(lái)除去熱水壺里的水垢（主要成分是碳酸鈣）

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、要根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．
D、根據(jù)稀硫酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型，在實(shí)驗(yàn)室用一支漏底的試管，一個(gè)小燒杯，一個(gè)帶導(dǎo)管的橡皮塞和一團(tuán)細(xì)銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)闀?huì)引入新的氣體雜質(zhì)，且當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行．
C、插入帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是二氧化碳和空氣，無(wú)法鑒別二氧化碳、空氣，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行．
D、稀硫酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會(huì)覆蓋在水垢表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．將5%的NaOH溶液逐滴加入到20克稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：

（1）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為32克；
（2）請(qǐng)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．廚房中的科學(xué)知識(shí)很豐富，不知你是否留心觀察過．小柯曾經(jīng)利用廚房?jī)?nèi)的器材做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，把小蘇打（化學(xué)式為 NaHCO3）和醋混合后放入如圖飲料瓶中，瓶口套上一個(gè)氣球，可以發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)變大，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)有氣體生成．請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：
（ 1 ）用集氣瓶收集小蘇打和醋反應(yīng)生成的氣體，向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（ 2 ）如果要將氣球充得更大些，你有什么辦法可以試一試？將集氣瓶放入熱水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉（CH3COONa）固體和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷．

圖A中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②酒精燈．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)）．用C裝置收集甲烷，發(fā)生裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與b（填“a”或“b”）端相連．甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明的是（　�。�
A．CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．CO2的水溶液具有酸性
C．加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D．CO2能使紫色石蕊試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列認(rèn)識(shí)或說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)來(lái)制取Ag
B．可用固體Cu（OH）2除去CuSO4溶液中混有的少量H2SO4
C．按溶解、過濾、蒸發(fā)、干燥的操作順序可以除去二氧化錳中混有的氯化鉀
D．除去二氧化碳?xì)怏w中所混有少量一氧化碳，可讓混合氣體緩緩?fù)ㄟ^氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲型H1N1流感在我國(guó)流行時(shí)，某學(xué)校班級(jí)要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的過氧乙酸溶液對(duì)教室進(jìn)行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5mL（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）配制．如圖所提供的儀器中，配制時(shí)必須用到的是量筒．（寫儀器名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)興趣小組的同學(xué)取一定量的某堿式碳酸銅晶體【Cu2（OH）2CO3•2H2O】投一定量入水中，后往其中逐滴加入稀鹽酸．（本題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H：1C：12O：16Na：23Cl：35.5Cu：64）
（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)一開始滴入鹽酸否（填“是”、“否”）會(huì)產(chǎn)生氣泡．
（2）某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得到沉淀質(zhì)量、氣體質(zhì)量與加入鹽酸的關(guān)系
如圖：當(dāng)加入60mL鹽酸時(shí)的總化學(xué)反應(yīng)方程式為Cu2（OH）2CO3•2H2O+2HCl=CuCO3+CuCl2+4H2O．
（3）若完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體全部通入100g 8%的NaOH溶液中充分反應(yīng)，所得溶液的溶質(zhì)總質(zhì)量為13.7g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題填寫完整
（1）在水樣中加入肥皂水，出現(xiàn)較多浮渣的是硬水
（2）測(cè)定某溶液的pH時(shí)，先用水將pH試紙濕潤(rùn)會(huì)使結(jié)果無(wú)法確定（填“偏大”“偏小”“不變”或“無(wú)法確定”）
（3）蒸發(fā)操作時(shí)，用玻璃棒不停攪拌的目的是使液體均勻受熱，防止液體飛濺．
（4）配制55g6%的氯化鈉溶液時(shí)，在假定其他操作正確的前提下，下列操作會(huì)造成所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%的是①②；
①仰視讀取量筒中水的體積為51.7mL②3g砝碼放到左盤，游碼示數(shù)為0.3g
③配制的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中時(shí)有濺出．

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