（2011?河池）下列鑒別物質(zhì)的方法錯誤的是（　�。�
分析：A、根據(jù)炭粉和二氧化錳固體都是黑色的固體進行分析；
B、根據(jù)酒精有特殊的香味，而蒸餾水無味進行分析；
C、根據(jù)銨態(tài)氮肥能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體進行分析；
D、根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而滌綸沒有進行分析．
解答：解：A、炭粉和二氧化錳固體，故通過觀察顏色無法鑒別，故A方法錯誤；
B、酒精有特殊的香味，而蒸餾水無味，聞氣味可以鑒別，故B方法正確；
C、銨態(tài)氮肥能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體；氯化鉀物質(zhì)中不含銨根離子，不能和氫氧化鈣反應(yīng)生成氨氣，因此通過與熟石灰混合研磨能夠產(chǎn)生刺激性氣味的是氯化銨，無現(xiàn)象的是氯化鉀，可以鑒別，故C方法正確；
D、羊毛灼燒有燒焦羽毛的氣味，而滌綸灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D方法正確；
故選A．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，要求選用的試劑與被鑒別試劑混合時要有明顯的不同現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱 防止試管炸裂
B 點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度 防止發(fā)生爆炸
C 用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳 加快氧氣生成速度
D 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水 使實驗現(xiàn)象更加明顯

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）下列突發(fā)事故的處理措施正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有
乳化
乳化
功能．
（2）青少年成長需要充足的鈣，這里的“鈣”是指鈣
元素
元素
（填“分子”或“元素”）．
（3）鉻（Cr）為不銹鋼主要的添加元素，鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因．請回答下列問題：
①不銹鋼是一種
合金
合金
（填“合成材料”或“合金”）．
②相同溫度下，取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，現(xiàn)象如下：
金屬 Cr Mg Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快 無明顯現(xiàn)象
則上述三種金屬的活動性由強到弱的順序是
Mg、Cr、Cu
Mg、Cr、Cu
．從上述探究實驗可知，Cr
能
能
（填“能”或“不能”）跟CuSO4溶液反應(yīng)．
（4）“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．
①下列做法不符合低碳生活理念的是
C
C
（填字母）．
A．少用一次性的木筷     B．用完電器后拔掉插頭   C．大力發(fā)展火力發(fā)電
②為減少溫室效應(yīng)造成的危害，可將CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+4H2
 催化劑 
.
△
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
△
CH4+2H2O
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案