【題目】化學是一門實驗科學,關注物質(zhì)變化過程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如下圖所示的實驗。
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗A 是通過什么現(xiàn)象可以得出燃燒需要氧氣?____
(2)實驗B中,通過什么現(xiàn)象可以得出鐵生銹需要氧氣______
【答案】熱水中白磷不燃燒,通入氧氣后白磷燃燒 第一個試管中鐵釘生銹,第二個試管中鐵釘不生銹
【解析】
(1)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析,物質(zhì)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點。
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析,鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸。
(1)實驗A是探究磷的燃燒條件,利用對比實驗,熱水中白磷不燃燒,通入氧氣后白磷燃燒,可以得出燃燒需要氧氣;故答案為:熱水中白磷不燃燒,通入氧氣后白磷燃燒。
(2)實驗B是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實驗目的是隔絕氧氣,探究鐵釘在隔絕空氣(氧氣)的條件下是否生銹,利用對比實驗,第一個試管中鐵釘生銹,第二個試管中鐵釘不生銹,可以得出鐵生銹需要氧氣;故答案為:第一個試管中鐵釘生銹,第二個試管中鐵釘不生銹。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用電石渣[主要成分為Ca(OH)2、MgO]制備硫酸鈣的主要工藝流程如下:
己知:MgO難溶于水;MgSO4易溶于水;CaSO4微溶于水。
(1)反應器中攪拌的目的是__________________________________________________。
(2)反應器中發(fā)生的反應主要有MgO+H2SO4=MgSO4+H2O和____________________。
(3)上述流程中,用于分離提純的設備有______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】風華實驗小組的同學就酸溶液和堿溶液是否反應設計了不同的實驗方案(如圖一)。
(活動與探究)
(活動一)甲組同學根據(jù)本組的設計方案,向燒杯中先加入10mL氫氧化鈉溶液,再滴入幾滴酚酞試液,然后又用滴管(1)_____滴入稀鹽酸,并不斷攪拌。
(解釋與結論)酚酞遇堿性溶液會變色,遇中性溶液和酸性溶液不變色,根據(jù)顏色的變化,從而證明(2)_____是否存在,進而證明是否反應。用化學方程式表示滴入稀鹽酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因:(3)_____據(jù)此甲組同學證明了鹽酸和氫氧化鈉能發(fā)生反應。
(活動二)乙組同學設計了和甲組順序相反的實驗,向燒杯中先加入10mL稀鹽酸,再滴入幾滴酚酞試液,然后又用滴管慢慢滴入氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌。
(解釋與結論)滴入氫氧化鈉溶液后觀察到(4)_____,說明氫氧化鈉被反應掉了,從而證明二者發(fā)生了反應。
(活動三)丙組同學(如圖二)向氫氧化鈉溶液中連續(xù)滴加稀硫酸后才想起來忘了加指示劑,他們想換一種試劑來檢驗,取少量液體于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,觀察到溶液中有氣泡冒出,所以認為硫酸和氫氧化鈉沒有發(fā)生反應。請你評價丙組同學的結論(5)__
(反思與總結)由上述探究活動我們可以認識到:在判斷一個反應能夠發(fā)生時,如果不能證明有其他物質(zhì)生成,則應設計實驗證明(6)__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,通過化學學習,我們進一步認識了水及其在生產(chǎn)生活中的重要作用。
(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____;圖2為蒸餾裝置,該裝置內(nèi)發(fā)生的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學變化”);我們可以用_____來區(qū)分軟水和硬水,生活中用_____方法使硬水轉化成軟水。
(2)圖3為簡易水電解器,電解水的化學方程式:_____,A、B兩管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是_____。
(3)將圖3中水的變化情況與圖2中水的變化情況進行比較,請從微觀的角度來解釋二者的本質(zhì)區(qū)別:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出相應的化學符號或化學符號表示的意義:
(1)氧化汞分子_____;
(2)帶正電的原子團_____;
(3)Mg2+中“2”的含義______;
(4)標出氯酸鉀中氯元素的化合價_____。
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【題目】如圖是幾種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)80℃時,KCl、NH4Cl與NaNO3的溶解度由大到小依次為______。
(2)20℃時,50g水中加入20g NaCl,充分攪拌后,形成______溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(3)60℃時,分別將相同質(zhì)量的NaCl、NH4Cl與KNO3飽和溶液降溫至20℃,析出晶體質(zhì)量最大的是______。
(4)60℃時,配制KNO3溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最高不會超過______(精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成
干冰由碳、氧 2 種元素組成,碳、氧元素質(zhì)量比為_____。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯,向燒杯中傾倒二氧化碳氣體,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示),說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____;若要使棉芯下半段立即恢復燃燒,操作方法是_____;二氧化碳通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁,發(fā)生的化學反應方程式是:_____;
(3)認識物質(zhì)的制法
某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2所示).若利用該裝置制取二氧化碳,反應的化學方程式:_____;
(4)認識物質(zhì)的用途
①合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例:_____。
②控制條件獲取所需物質(zhì)。反應物相同,條件不同,產(chǎn)物不同。請舉一例:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空
(1)碳酸鈉的化學式為_________;
(2)硝酸銨中的陰離子是_________;
(3)人體中含量最多的金屬元素是______;
(4)鎂離子____________;
(5)硫化鈉中硫的化合價__________;
(6)氧化鐵的化學式為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一固體物質(zhì)(不含結晶水)的溶液甲,在一定溫度下,經(jīng)歷如下變化:
溶液甲溶液乙溶液丙
據(jù)此判斷下列結論中正確的是( 。
A. 該溫度下,固體物質(zhì)的溶解度是 30g/100g 水
B. 溶液丙再蒸發(fā) 10g 水,析出晶體的質(zhì)量一定大于 3g
C. 溶液乙一定是不飽和溶液
D. 溶液乙和溶液丙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能相等
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