【題目】氣體制取和性質是初中化學知識的核心之一。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據題意回答問題:
(1)寫出圖中標有數字的儀器名稱:① ;② 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用______(填標號,下同),寫出該反應的符號表達式 。
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用 ;反應的符號表達式為: 。若藥品改用高錳酸鉀,裝置應如何改進 ,原因 。
(4)若要收集較為干燥的氧氣最好選用______(填“C”或“D”或“E”)作為收集裝置,如何驗滿呢? 。
(5)F是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若用F裝置收集氧氣,氣體應從 (填“a”或“b”)端管口通入,若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從______(填“a”或“b”)進入。
【答案】(1)酒精燈 集氣瓶(2)B 2H2O2 2H2O +O2↑ (3)A;2KClO32KCl+3O2↑ 在試管口放一團棉花防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管(4)C 用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃,則表明已收集滿 (5)a b
【解析】
試題分析:實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用B,因為過程中不要加熱,該反應的符號表達式2H2O2 2H2O +O2↑。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用A,因為過程中需要加熱;反應的符號表達式為:2KClO32KCl+3O2↑。若藥品改用高錳酸鉀,裝置應如何改進 在試管口放一團棉花防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管。若要收集較為干燥的氧氣最好選用C作為收集裝置,驗滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃,則表明已收集滿 。F是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若用F裝置收集氧氣,氣體應從a端管口通入,因為氧氣的密度大于空氣,若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b進入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗數據合理的是
A.用托盤天平稱取12.62g的食鹽
B.用10mL量筒量取8.76mL蒸餾水
C.普通溫度計上顯示的室溫讀數為25.68℃
D.用10mL量筒量取某溶液,體積為8.2mL
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【題目】下列關于CO2性質的信息,組合正確的是( )
①可以助燃
②能使澄清石灰水變渾濁
③可溶于水,但不能與水反應
④可供綠色植物進行光合作用.
A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ②③
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【題目】化學反應過程中常常伴隨產生一些現象,同學們發(fā)現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,還有另一種原因,請簡要說明 .
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,反應的化學方程式 ;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現象是 .以上方法都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應.
(3)繼續(xù)探究:小剛想知道“圖1”反應后的溶液中是否還含有NaOH ?請你設計實驗幫他證明(寫出實驗的操作、現象、結論) .
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【題目】區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應采用的方法是
A.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 B.將氣體分別通入水中
C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.分別觀察顏色
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【題目】有以下幾種物質:①氧氣 ; ②人呼出的氣體; ③五氧化二磷; ④空氣中的稀有氣體 ;
⑤二氧化碳; ⑥新鮮的空氣
(1)其中屬于純凈物的是 ;
(2)請選出一種混合物并分析其中的成分 ;
(3)請再舉出生活中常見的兩種混合物 。
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【題目】空氣中氧氣含量測定再認識。
【你知道嗎】通過實驗(圖1)測定了空氣組成的科學家是 。
A.門捷列夫 B.達爾文 C.拉瓦錫 D.牛頓
【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的化學方程式 。為保證測定結果,實驗中所取紅磷必須 。
同學們發(fā)現利用圖2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果。他們查閱資料發(fā)現白磷40℃即可燃燒,燃燒產物與紅磷相同,于是改進裝置(圖3)重新探究。
【實驗探究】先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進50.0mL的水,再在量筒內裝入100.0 mL的水,然后按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻,還起到 作用。(寫出一種即可)
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內剩余水的體積,則會導致測定結果
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(3)如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73.0 mL,則測得的空氣中氧氣體積分數為 。(用百分數表示)
【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始氣壓,p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓)。
(1)寫出木炭燃燒的化學方程式 。該實驗中能否利用木炭燃燒測定空氣中氧氣含量,并說明理由 。
(2)從微觀角度解釋圖5中反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是 。
【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實驗中的紅磷測定空氣中氧氣含量,同學們一致反對,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣常用以下實驗儀器,請回答下列問題:
(l)寫出上圖裝置中儀器的名稱: ① ;② 。
(2)用A裝置制取氧氣的反應的文字表達式是 。
(3)若要收集較純凈的氧氣時收集裝置選用 ,收集好氧氣的集氣瓶 (填“正”或“倒”)放在桌上。
(4)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是 ,
(5)要收集較干燥的氧氣時選用的收集裝置是 ,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
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