如圖是電解水的裝置．
（1）試管1號中的氣體是
 
．
（2）試管2號中的氣體是
 
．
（3）該反應(yīng)的表達(dá)式
 

（4）若試管1中的氣體是5mL，則試管2中的氣體是
 
mL．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水的知識進(jìn)行分析，電解水通入的是直流電，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，正極生成氫氣，負(fù)極生成氧氣，檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的木條．
解答：解：電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，試管1號中的氣體少是氧氣；試管2號中的氣體多是氫氣；若試管1中的氣體是5mL，則試管2中的氣體是10ml；
答案：（1）氧氣；（2）氫氣；（3）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；（4）10．
點(diǎn)評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時(shí)將25g無水硫酸銅溶于5g水中，形成飽和溶液，求20℃時(shí)硫酸銅的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)所示裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
①為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖G）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
（選填字母）；
a．1→2→4→3          b．2→1→3→4
c．4→3→1→2          d．3→4→2→1
②用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān)，多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，如
 
，（填序號，下同） 少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響很小，如
 
，極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，如
 
．
A、硝酸鉀     B、氯化鈉     C、氫氧化鈣    D、氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來火星上的燃料，應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時(shí)生成氧化鎂和碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為
 
、
 
、
 
三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示或?qū)懗鱿铝蟹柕暮x：
（1）銅原子
 
，亞鐵離子
 
，兩個(gè)氯原子
 
，5個(gè)銨根離子
 
，
地殼中含量最高的金屬元素
 
；
（2）Ca
 
、
 
、
 
，2Ne
 
，3SO42-
 
，O2-中“2”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多的氣體是
 
，地殼中含量最多的元素是
 
，生物體中含量最多的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過活塞控制液體滴加速度（如圖所示）．根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．放入藥品的順序是
 
．寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（2）某同學(xué)要想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號）．若選用C裝置收集氧氣，集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管要伸入到
 
處（填C裝置中的字母）．但該同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．如果該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)已經(jīng)停止．若想要收集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫助他想出兩種辦法．①
 
．②
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，都可以選用
 
裝置作為發(fā)生裝置．寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳混合、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混和物的方法制取氧氣，三種方法相比，哪種方法更好？
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號）①生成物中只有氧氣     ②生成物不污染環(huán)境     ③不需加熱         ④需加熱
（5）若用裝置B制取氧氣，當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號）①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
（6）當(dāng)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，所選用的裝置還缺少的是
 
．

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