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請根據所示裝置圖,回答有關問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先
 
(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖G)的導管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
②用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據常用儀器回答;
(2)根據用排水法收集氧氣時的注意事項進行分析;
(3)實驗室制取氣體,發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件.當反應物是固體,反應需要加熱時,用A裝置;
(4)收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.當氣體比空氣的密度大時,用向上排氣法收集;當氣體不溶于水時,用排水法收集;根據F裝置的特點分析;
①根據實驗目的和氣體的性質以及洗氣的方法來選擇順序;
②飽和碳酸氫鈉溶液可吸收氯化氫氣體;
解答:解:(1)根據常用儀器的名稱和用途判斷可知①是鐵架臺,②是長頸漏斗;
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管,再熄滅酒精燈,以防水倒流進試管炸裂試管;
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為A;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,因此可用向上排空氣法收集;F裝置的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止.
①除去CO2中HCl和水蒸氣,要先用碳酸氫鈉溶液除氯化氫,后用濃硫酸除水,氣體進入洗氣瓶時要長管進,短管出;
②氯化氫和碳酸氫鈉反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
故答案為:
(1)①鐵架臺;②長頸漏斗;(2)從水中取出導氣管;(3)A;(4)C;控制反應的發(fā)生和停止;①c;②NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
點評:本題主要考查了實驗室制取氣體裝置的選取,發(fā)生裝置要看反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置要看氣體的密度和溶解性,同時考查了除多種氣體雜質的方法,注意洗氣裝置要長進短出.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在探究堿的化學性質
(1)堿能與某些非金屬氧化物反應:某火力發(fā)電廠為減少對空氣的污染,在堿液吸收塔中裝氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫,其化學方程式是
 

(2)堿能與某些鹽溶液反應:小明同學把硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液的試管中,有藍色沉淀生成,化學方程式是
 
.再用試管夾夾住試管,放在酒精燈火焰上加熱,看到藍色沉淀變成黑色固體,這一變化的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室中常用的裝置.

(1)若選用A,B,C,D組裝儀器進行實驗.片刻后D裝置中硫酸銅由白變藍,則A裝置中發(fā)生反應的化學方程式可能為:
 
.在C裝置中的現象
 
.B裝置中用于干燥氣體的試劑是
 
.(已知無水硫酸銅遇水變藍)
(2)若按A,B,F,C,E順序裝配進行實驗,A中的物質是石灰石和稀鹽酸,E中的物質是澄清石灰水,在E裝置中的實驗現象
 
發(fā)生的化學方程式是
 
,若E中的物質換成紫色石蕊試劑,則實驗時觀察到的現象為
 
,如將溶液加熱,則觀察到的現象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al
 
 Fe Sn Pb (H) Cu Hg
 
 Pt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.
【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色
 
【結論與解釋】
(1)小聰得到的結論是猜想
 
正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應
 
(填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E初中化學常見的物質,如圖是這五種物質之間的關系圖,“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質.其中A的濃溶液是初中化學常用的液態(tài)干燥劑,B是一種常見的金屬單質,C、D、E是不同類別的化合物.
(1)完善這個知識網絡:在圖中寫出A、B、C、D的化學式:
(2)根據自己得出的知識網絡,寫出 A→E反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們已經知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.
(1)實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
 

(2)水面上升不足五分之一的原因可能是①
 
;②
 

(3)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
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的結論外,還可以得出有關氮氣的兩條性質是
①氮氣的物理性質:
 
;
②氮氣的化學性質:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一瓶開啟后的飲料示意圖,據此回答:
(1)打開飲料蓋時,汽水會自動噴出,這是因為
 

(2)喝汽水后會打嗝,這說明氣體在中的溶解度與
 
有關.
(3)確定汽水中溶解的氣體是二氧化碳的化學方程式是
 

(4)小明加熱該汽水,結果發(fā)現有氣泡冒出,出現此現象的化學反應的方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的裝置.
(1)試管1號中的氣體是
 

(2)試管2號中的氣體是
 

(3)該反應的表達式
 

(4)若試管1中的氣體是5mL,則試管2中的氣體是
 
mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

給試管里的物質加熱時,要先
 
,操作方法是
 
,當試管固定時,要
 
,然后再
 

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