【題目】元素周期律是學習和研究化學周期信息的,請回答:
第一周期 | 1H氫 | 2He 氦 | |||||||
第二周期 | 3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
第三周期 | 11Na 鈉 | 12Mg 鎂 | 13Al 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17Cl 氯 | 18Ar 氬 |
(1)氫原子結構示意圖為___________;
(2)碳元素和氧元素最本質的區(qū)別是__________;
A質子數不同
B中子數不同
C最外層電子數不同
(3)表示的原子在化學反應中易______(填“失”或“得”)電子,此原子形成的離子符號是_______。
(4)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由______元素(填金屬或非金屬,下同)過渡到_____元素,并以稀有氣體元素結尾。
(5)具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體。下列各組微粒屬于等電子體的是 _______(填序號)。
ANO和O2 BCO和N2 CSO2和CO2 DNH4+和H2O
【答案】 A 得 Cl- 金屬 非金屬 B
【解析】
(1)由圖可知,氫原子的原子序數為1,根據原子中,質子數=原子序數=核電荷數=核外電子數可得,氫原子的核電荷數為1,核外電子數為1,因此,氫原子結構示意圖為,故填寫:;
(2)根據元素的定義可知,元素種類的不同取決于質子數即核電荷數不同,因此,碳元素和氧元素最本質的區(qū)別是:質子數不同,故填寫:A;
(3)由圖可知,該原子最外層有7個電子,大于4易得到一個電子形成8電子穩(wěn)定結構,故填寫:得;
由圖可知,該原子圓圈內有17個質子,為氯原子,得到一個電子,形成陰離子,離子符號為:Cl-,故填寫:Cl-;
(4)由圖可知,第三周期左邊元素名稱中帶有“金”字旁,屬于金屬,右邊元素名稱中帶有“氣”字頭,屬于非金屬,因此,在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結尾,故填寫:金屬、非金屬;
(5)A、一個NO分子中具有7+8=15個電子,兩個原子,一個O2分子中具有8+8=16個電子,兩個原子,根據等電子體的定義可知,NO和O2的電子數不同,不屬于等電子體,故不符合題意;
B、一個CO分子中具有6+8=14個電子,兩個原子,一個N2分子中具有7+7=14個電子,兩個原子,根據等電子體的定義可知, CO和N2的電子數相同,屬于等電子體,故符合題意;
C、一個SO2分子中具有16+8ⅹ2=32個電子,三個原子,一個CO2分子中具有6+8ⅹ2=22個電子,三個原子,根據等電子體的定義可知, SO2和CO2的電子數不相同,不屬于等電子體,故不符合題意;
D、一個NH4+離子中具有7+1ⅹ4-1=10個電子,四個原子,一個H2O分子中具有8+1ⅹ2=10個電子,三個原子,根據等電子體的定義可知,NH4+和H2O的原子數不相同,不屬于等電子體,故不符合題意。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一次性使用取暖片(俗稱暖寶寶)是一種廣泛便捷的取暖用品,其使用原理與鐵生銹類似。
如圖是一次性使用取暖片的標簽。
品名:一次性使用取暖片
成分:袋內物質:鐵粉、水、活性炭、食鹽等
內袋材料:微孔透氣無紡布
外袋材料:不透氣塑料
用法:臨使用前,打開外袋取出內袋,直接貼在衣服上。打開外袋后保持溫暖12小時。
(1)暖寶寶中食鹽的主要成分是氯化鈉,構成氯化鈉的陽離子為_____(填符號)。
(2)內袋使用透氣材料的原因是_____;使用過程中將_____能轉化為熱能。
(3)使用后的暖寶寶含有較多的鐵元素,任意丟棄會導致資源浪費和環(huán)境污染。現擬用使用后的暖寶寶制備工業(yè)重要原料硫酸亞鐵(FeSO4)。將袋內物進行預處理得到固體A(含鐵、氧化鐵、活性炭),后續(xù)制備流程如下:
資料:硫酸鐵溶液能與鐵反應,化學方程式為
①操作I的名稱為_____;
②加入過量鐵的目的是_____;
③得到副產品銅的化學方程式為_____;
④該流程設計存在的明顯不足之處是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、生產息息相關,根據所學知識回答下列問題:
(1)長期飲用硬水對健康不利,生活中常用_____的方法將硬水轉化為軟水。
(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當于化學實驗中的_____操作。
(3)自來水廠常利用_____的吸附性,除去水中的異味。
(4)鐵制品表面涂一層油漆能防銹蝕,其原理是阻止了鐵與_____接觸。
(5)下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是_____。
(6)醫(yī)用生理鹽水中含有一定量的氯離子,請畫出Cl-的離子結構示意圖_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用濃鹽酸(溶質質量分數為37%,密度為1.18g.mL-1)配制120克溶質質量分數為10%的稀鹽酸。
(1)計算:需要濃鹽酸_____mL, (寫出計算過程,保留一位小數,下同)。
(2)量取:用規(guī)格為_____mL的量筒(從50mL、100 mL中選)量取濃鹽酸。
(3)如果用足量的鐵粉與800g10%稀鹽酸反應,則放出氫氣質量為多少克_____(保留一位小數)?
(4)小明另取一瓶等質量的久置的鐵粉與800g10%的稀鹽酸反應,結果,放出的氫氣的質量遠遠小于上述(3)中氫氣的質量,請分析可能的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)實驗室制取二氧化碳可用裝置_____組合來進行制取和收集。
(3)實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。
①寫出一氧化碳與氧化鐵(Fe2O3)反應的化學方程式:_____。
②實驗前先通入CO的目的是_____,反應后玻璃管中出現的現象_____。
③裝置末端的導管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中通入CO2會變紅,某實驗小組同學對變紅的原因進行了下列研究:
(提出問題)
使紫色石落試液(試紙)變紅的物質是什么?
(猜想與假設)
(Ⅰ)水;(Ⅱ)_______;(Ⅲ)__________。
(查閱資料)濃硫酸不與CO2反應,但能吸收大量水分,可用于氣體干燥。
(進行實驗)按實驗裝置圖進行實驗。
(實驗分析)
(1)實驗過程中,裝置B內的石蕊試紙顏色始終沒有變化,說明_____________。
(2)實驗前,將裝置C中膠頭滴管中的蒸餾水滴到石蕊試紙上,未見試紙顏色有變化有二氧化碳通過時,發(fā)現石蕊試紙變紅,說明________________。
(3)裝置D中的現象為_____________,寫出發(fā)生反應的化學方程式_____________。
(實驗結論)假設_________(填(Ⅰ)、(Ⅱ)或(Ⅲ))成立
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學中常見的實驗。
(1)氨水能使無色的酚酞試液變紅,A中現象:燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_____
(2)B中集氣瓶底部有少量澄清石灰水,實驗中觀察到石灰水變渾濁,說明石蠟中一定含有_____元素。
(3)C實驗完畢,集氣瓶內水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現象說明氮氣具有_____的性質;若從燒杯中進人集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的1/5,可能存在的原因是_____(寫出一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】原子序數為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如下,請認真分析并回答下列問題。
(1)上圖中X的元素符號是_____;Y元素的原子結構示意圖為_____;Z原子形成最外層8電子穩(wěn)定結構的離子符號是_____。
(2)元素周期表中同一縱行稱為族,同一族元素原子的_____電子數相同,所以們有相似的化學性質;同族元素從上到下,原子半徑增大,金屬的活動性逐漸增強,將形狀大小相同的鋰、鈉分別放入兩份同樣的水中,都有氣泡放出,但_____反應更加劇烈;已知:,請寫出鋰與水反應方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖,回答問題。
(1) A中儀器a的名稱是_____。 用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____。可以用排水法收集氧氣的原因是_____。
(2) B實驗可以得出關于水組成的結論是_____。該反應的微觀示意圖如下,請在方框內補全相應微粒的示意圖_____。
(3) C中觀系到的現象有①劇烈燃燒②火星四射③放熱④生成黑色固體,其中能證明鐵絲燃燒是化學變化的現象是_____(填序號)
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