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水寶貴自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．
（1）圖1簡易凈水，該凈水中小卵石、石英砂主要作用
 
（填“過濾”或“消毒”），將硬水通過該凈水器后得到水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．
（2）圖2實驗意圖．通電一段時間后，正負兩極試管中產生氣體體積比為
 

（3）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟：

①對應作用
 
（填字母序號，下同），③對應作用
 
．
a．殺菌消毒         b．吸附雜質       c．沉淀過濾         d．蒸餾．
考點：水的凈化,電解水實驗,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）過濾可以除去不溶于水的物質；
含有較多鈣離子、鎂離子的水是硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水是軟水；
（2）電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（3）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；
紫外線具有殺菌消毒的作用．
解答：解：（1）圖1簡易凈水，該凈水中小卵石、石英砂主要作用是過濾，可以除去不溶于水的雜質；
硬水通過該凈水器后，溶解在水中的鈣離子、鎂離子不能除去，因此得到的水仍然是硬水．
故填：過濾；硬水．
（2）通電一段時間后，正負兩極試管中產生氣體體積比為1：2．
故填：1：2．
（3）①對應作用是吸附雜質，③對應作用是殺菌消毒．
故填：b；a．
點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關化學實驗操作中“先”與“后”的說法不正確的是（　　）
A、高錳酸鉀加熱制備氧氣，用排水法收集滿氧氣后，先撤離酒精，后燈移出導管
B、給試管加熱時，先給試管來回均勻加熱，后固定局部加熱
C、點燃可燃性氣體（如H2）時，先檢驗氣體純度，后點燃
D、制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質未標出）．

下列有關該方法的敘述中正確的是（　�。�
A、該方法的優(yōu)點是能耗小
B、“反應分離”中，分離物質的基本操作是蒸發(fā)、結晶
C、整個過程中，只有一種物質可以循環(huán)利用
D、該方法可減少碳排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
，用A裝置制取它的化學方程式是
 
；
（2）按圖F進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象中能說明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 
，其相關的化學方程式是
 
．
（3）某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產生SO2的途徑很多．
在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．
①他們應該選擇的發(fā)生裝置是
 
；根據(jù)氣體的性質，在收集SO2時，還要用
 
溶液來吸收尾氣，該反應的化學方程式為
 
．
②反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體．同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質，推斷此氣體可能是
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在  集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，其反應的文字表達式為
 
；打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？
 
．
（5）實驗中，測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小，請列舉兩點原因：
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校甲、乙、丙、丁4組同學在做鐵與鹽酸的反應所得數(shù)據(jù)如下表．
甲 乙 丙 丁
所用鐵的量 Xg 2Xg 3Xg 4Xg
所用鹽酸的量 100g 100g 100g 100g
產生氫氣的量 0.2g 0.4g 0.5g 0.5g
（1）X的數(shù)值？（寫出計算過程）
（2）所用鹽酸溶液的質量分數(shù)？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用．錯誤操作常會引起不良后果，請指出引起下述后果的可能原因．
（1）實驗室制氧氣時，水槽中的水變成紫紅色
 
；
（2）給試管中固體加熱，試管破裂
 
；
（3）加入石灰石時試管破裂
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空：
（1）水是由
 
構成的；氧氣是由
 
構成的；鐵是由
 
構成的；氯化鈉是由
 
構成的．
（2）保持二氧化碳化學性質的最小粒子是
 
，二氧化碳分子是由
 
和
 
構成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2和O2時，用到了圖一裝置，請回答有關問題：

（1）圖中儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為
 
；檢驗CO2是否收集滿的操作是
 
．
（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應的化學表達式
 
；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．制得更純的CO2         B．生成更多的CO2         C．使反應隨時發(fā)生或停止
（4）用高錳酸鉀制取O2，如用排水法收集O2，收集完畢時，應先
 
（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項字母）．
a．烘干          b．溶解           c．過濾          d．洗滌
（5）實驗室要制取二氧化氮（NO2）氣體做分子運動的演示實驗．已知NO2可用銅片和濃硝酸反應制取，同時生成硝酸銅和水．NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境．
Ⅰ．實驗室可用圖中的
 
裝置制取NO2氣體，該反應的文字表達式為：
 
．
Ⅱ．收集NO2可用如圖二所示的裝置，NO2應從
 
端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖三所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：
 
．
Ⅳ．如圖四所示，做分子運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在
 
（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是：
 
．
Ⅴ．請你說出NO2的兩點化學性質：
 
、
 
．

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