空氣、水是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在  集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?為什么?
 

(5)實驗中,測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小,請列舉兩點原因:
 
;
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:(1)要測定空氣中氧氣的含量,應(yīng)將集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣全部反應(yīng)掉.所以該實驗中紅磷需稍過量的目的是:全部消耗掉集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱.其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶內(nèi),約占集氣瓶內(nèi)空氣氣體的
1
5
,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
1
5

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,由紅磷的熄滅說明了該氣體不支持燃燒;
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,原因是:碳燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變;
(5)實驗中,測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小,可能的原因是:紅磷的量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
故答為:(1)全部消耗掉集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶內(nèi),約占集氣瓶內(nèi)空氣氣體的
1
5
1
5
;
(3)氮氣;不支持;
(4)不能,碳燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變;
(5)紅磷的量不足;裝置漏氣等.
點評:熟練掌握用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等,并能夠避免可能出現(xiàn)錯誤的操作.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)
B、化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要作用
C、化學(xué)工作帶給人類的既有益處也有害處
D、化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、白酒B、雪碧飲料
C、蒸餾水D、不銹鋼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:
①:
 
 ②:
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若選高錳酸鉀制取較純的氧氣,則發(fā)生裝置選
 
;收集裝置選
 
,化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類型是
 

(4)用F裝置收集氧氣,若廣口瓶裝滿水,氣體從
 
端進(jìn)入.
(5)某同學(xué)選適當(dāng)裝置成功制備和收集二氧化碳,選用的裝置是
 
(填字母),如何驗滿
 
.該反應(yīng)的方程式為
 
,為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
(填化學(xué)式),現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 
.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中所用的加碘鹽是在食鹽中加入于KIO3.請計算
(1)碘酸鉀中各元素質(zhì)量比?
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(精確到0.1%)
(3)已知一個成年人每天需要食鹽約5克,碘的攝入量每天需要 0.2㎎,假如碘元素的攝取80%由加碘鹽提供,每千克食鹽中應(yīng)該加入KIO3多少毫克才能保證碘元素的正常攝入量?(精確到0.1㎎)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水寶貴自然資源.請根據(jù)下列情況回答問題.
(1)圖1簡易凈水,該凈水中小卵石、石英砂主要作用
 
(填“過濾”或“消毒”),將硬水通過該凈水器后得到水是
 
(填“硬水”或“軟水”).
(2)圖2實驗意圖.通電一段時間后,正負(fù)兩極試管中產(chǎn)生氣體體積比為
 

(3)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟:

①對應(yīng)作用
 
(填字母序號,下同),③對應(yīng)作用
 

a.殺菌消毒         b.吸附雜質(zhì)       c.沉淀過濾         d.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)空氣中加熱銅片:
 

(2)紅磷燃燒:
 

(3)鎂條燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
    ②
 
  ③
 

(2)實驗室通常用稀鹽酸和
 
反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”) 明顯影響;
(4)實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
(填序號),上述所選發(fā)生裝置中存在缺陷,應(yīng)做如下改正:
 
,優(yōu)點是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 

(5)對于(2)中所選發(fā)生裝置,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室制取二氧化碳實驗中,收集完二氧化碳后,錐形瓶內(nèi)反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,造成了藥品的浪費.因此,對此裝置進(jìn)一步作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.檢查該裝置氣密性的方法是
 
,改進(jìn)后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號所示儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同);實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
,化學(xué)方程式為
 

(3)若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳(固體中只有MnO2不溶于水),可通過以下四步實驗進(jìn)行回收,則正確的操作順尋是
 
(填序號)
a.烘干       b.溶解       c.過濾        d.洗滌
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集.D裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
(填序號)
①防止二氧化碳溶于水   ②防止水分蒸發(fā)   ③防止二氧化碳與水反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案