17.用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%(P=1.84g/mL)的濃H2SO4配500mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%(=1.14g/mL)的稀H2SO4溶液,需濃H2SO4及水的體積分別是63.2mL、453.7mL.

分析 根據(jù)溶液具有均一性,利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:500 mL稀H2SO4溶液的質(zhì)量:500 mL×1.14 g/mL=570 g.
500 mL稀H2SO4溶液含H2SO4:570 g×20%=114 g.
需濃H2SO4質(zhì)量:$\frac{114g}{98%}$≈116.3g.
需濃H2SO4的體積:$\frac{116.3g}{1.84g/mL}$=632 mL.
需水的質(zhì)量為:570 g一116.3 g=453.7 g,即需水的體積為453.7 mL.
故答案為:63.2mL;453.7mL;

點評 在溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系式的各種量都用質(zhì)量表示,不得用體積數(shù)據(jù)代替,首先應(yīng)算出濃H2SO4及水的質(zhì)量,再化成體積.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列現(xiàn)象中,不能證明空氣存在的是( 。
A.空瓶倒立水中,水不能進入瓶中B.太陽照在桑乾河上
C.用打氣筒向自行車內(nèi)胎里充氣D.疾風(fēng)知勁草

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖是鈉元素、氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.鈉原子第一電子層有1個電子
B.氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子
C.氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
D.氯與鈉形成化合物的化學(xué)式為NaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.乳濁液、溶液之間的 相同點是       ,不同點是      .( 。
A.純凈物B.混合物C.是否均一、穩(wěn)定D.會變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.石灰石是重要的建筑材料,學(xué)校研究小組為測定我市山區(qū)石灰石中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來一些樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成四份,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量(g)5101520
生成二氧化碳的質(zhì)量(g)1.763.524.4m
(1)哪幾次反應(yīng)中鹽酸有剩余3和4
(2)上表中m的數(shù)值是4.4
(3)試計算鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液,要檢驗這瓶溶液是否變質(zhì),常選用的試劑是稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,要除去雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,需要加入適量的氫氧化鈣溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(2)怎樣兩種方法鑒別石灰水與氫氧化鈉溶液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命.一些不法廠家以淀粉、白糖等廉價原料生產(chǎn)蛋白質(zhì)含量很低或根本不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉,造成了嚴重的后果.
(1)食物中的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)將被逐步消化成氨基酸,氨基酸被人體吸收,再重新結(jié)合成人體所需要的各種蛋白質(zhì).已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20多種,丙氨酸(化學(xué)式C3H7O2N)是其中的一種.下列關(guān)于丙氨酸的說法中正確的是(填序號)①③.
①由碳、氫、氧、氮四種元素組成
②碳、氫、氧、氮的質(zhì)量比為3:7:2:1
③每個分子中的原子總數(shù)為13           
④每個分子中含有一個氧分子
(2)淀粉在人體中將被逐步消化成葡萄糖(化學(xué)式C6H12O6),葡萄糖再與氧氣發(fā)生緩慢氧化反應(yīng),轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,并釋放出熱量.寫出葡萄糖發(fā)生氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式:C6H12O6(s)+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O
(3)淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化過程是通過消化液中的酶幫助進行的(酶是能加速生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的催化劑),酶的工作需要適宜的PH,下表為某些器官中消化液的近似pH:
器官口腔小腸
消化液的pH6.6~7.17.6~8.00.9~1.5
已知幫助淀粉、蛋白質(zhì)初步消化的酶分別在接近中性和較強酸性的環(huán)境中工作效率最高,那么淀粉、蛋白質(zhì)被食用后分別是在人體的口腔和胃中開始初步消化的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.南京著名的風(fēng)景點珍珠泉,水底有大量氣泡冒出,像串串珍珠,珍珠泉由此而得名.某學(xué)生推測這種氣體可能是沼氣,通過查閱資料得知沼氣含有60%~70%的CH4,還含有CO2、N2和CO等他想用實驗檢驗珍珠泉冒出的氣體的組成,設(shè)計了如圖甲所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水,倒放在泉水,瓶口對準水底冒出的氣泡收集.
(1)這種氣體在水的溶解性是難溶于水,理由是從水逸出,所以可采用圖甲所示的法收集.由于瓶口過小,收集速度太慢,在不換瓶的情況下,我們只需選用實驗室常用的一種儀器,就可以將收集的速度大大提高,這種儀器是漏斗;
(2)如圖乙所示,若用水將瓶的氣體排出,水龍頭應(yīng)接A(填“A”或“B”)導(dǎo)管.
(3)假設(shè)將這種未知氣體通過澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,剩余氣體通過濃硫酸(濃硫酸吸收水分)(以上兩步,能吸收的氣體均完全被吸收),再通入純氧氣點燃,將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅(CuSO4)、澄清石灰水,觀察到無水硫酸銅變藍、澄清石灰水變渾濁.由以上實驗現(xiàn)象分析此未知氣體的組成是一定有二氧化碳和甲烷,可能有氮氣和一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟比水的密度小
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化(填“a”、“b”或“c”).
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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同步練習(xí)冊答案