【題目】最近，土耳其在敘利亞境內將一架打擊“IS”的俄羅斯戰(zhàn)機擊落!俄羅斯為了正義，強硬反擊，出動了更多的戰(zhàn)機參與戰(zhàn)斗。其中，蘇—25是一種主要的機型。它的鈦合金起落架是利用激光快速成型技術制造，重量比鋼起落架輕30％左右，但各項性能更好。請根據(jù)要求回答問題：

（1）你認為蘇-25的起落架應具有的性質是___________；

A．強度大 B．密度小 C．制造成本低

（2）蘇-25所用的燃料當中有一種是CH3(CH2)8CH3，該燃料燃燒的生成物為___________，化學反應前后氧元素的化合價分別是___________________________；

（3）該飛機在行駛過程中的能量轉化過程是：___________________________________。

【答案】（1）A、B （2）二氧化碳和水，0、-2、-2

（3）化學能、內能、機械能

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)蘇-25的用途可知，蘇-25的起落架的材料應給予強度大，密度小的性質；

（2）CH3(CH2)8CH3是由碳、氫、兩種元素組成的，根據(jù)質量守恒定律化學反應前后元素的種類不變可知，它完全燃燒生成的是二氧化碳和水；氧氣屬單質，故氧元素的化合價為0；二氧化碳和水中的碳元素和氫元素分別為+4價和+1價，故氧元素均為-2價；

（3）該飛機飛行所需的能量是由燃燒提供的，故是化學能轉化為內能在轉化為機械能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇（化學式為C14H12O3），它具有抗癌性。下列關于白藜蘆醇的說

法，不正確的是（ ）

A．白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成

B．白藜蘆醇碳、氫、氧三種元素的質量比為168:12:48

C．白藜蘆醇屬于有機化合物

D．白藜蘆醇中含有14 個碳原子、12 個氫原子和3 個氧原子組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

近期我國不少地區(qū)出現(xiàn)“霧霾天氣”。霧霾是霧和霾的組合詞，霧是一種無毒無害的自然現(xiàn)象，霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結果。由于霾中細小粉粒狀漂浮顆粒物直徑一般在0.01微米以下，可直接通過呼吸系統(tǒng)進入支氣管，甚至肺部。所以，霾影響最大的是人的呼吸系統(tǒng)，造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、腦血管疾病、鼻腔炎癥等病種上。霧霾同時出現(xiàn)，水汽、靜風、逆溫、凝結核等條件缺一不可。

氣象因素是形成霧霾污染的外因，大氣中的細顆粒物（PM）、SOx、NOx、O3等污染物是形成霧霾天氣的內因。細顆粒物主要來自燃煤排放、機動車尾氣排放、餐飲廚房排放、工地揚塵及生物質燃燒（秫秸）。

科學分析表明，機動車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳氫化合物（HC）、氮氧化合物（NOx）等，主要來源于汽油車和柴油車的使用。下表是同排量汽、柴油車排放量水平的比較。

排放物

PM2.5

NOx

CO2

CO

HC

汽油車排放量

1

1

1

1

1

柴油車排放量

10

3

0.75

0.5

0.5

目前有效的尾氣治理方法是在汽車發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器，使CO、碳氫化合物、NOx三種有害物質在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應，較快地轉化為對人體無害的物質（如右圖所示）。

由此可見，在汽車排氣系統(tǒng)中安裝催化轉化器，可以減少污染物排放，有效治理霧霾。但治理霧霾仍將是一場持久戰(zhàn)。

依據(jù)文章內容，回答下列問題：

（1）從影響人體健康的角度上看，霧和霾的區(qū)別是_________________。

（2）形成霧霾天氣的內因是____________________。

（3）北京地區(qū)禁止使用柴油車，主要是為了減少___________________的排放。

（4）在催化轉化器中發(fā)生了一系列反應，寫出一氧化氮和一氧化碳反應的化學方程式 。

（5）為了減少霧霾天氣的出現(xiàn)，請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）裝置圖中標號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式是 。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。

若用G收集二氧化碳，二氧化碳應從 （選“a”或“b”）進，裝置C與裝置B相比，其主要優(yōu)點是 。

（4）工業(yè)上用碳酸鈣在高溫下分解來制取氧化鈣和二氧化碳。

①若要制取5.6t氧化鈣，需碳酸鈣的質量是多少？（請寫出計算過程）

②小華為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取一定量的石灰石樣品，將20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余成分不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量，數(shù)據(jù)如下表：

稀鹽酸的用量

剩余固體的質量

第一次加入5g

1.5g

第二次加入5g

1.0g

第三次加入5g

0.5g

第四次加入5g

0.4g

這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為 。

若要制取5.6t氧化鈣，理論上需要這種石灰石的質量是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖，回答下列問題：

（1）上圖中硫元素的核電荷數(shù)z= ；氯元素的最外層電子數(shù)y= ，則與氯元素化學性質相似的元素是 。

（2）上圖的排列具有一定的規(guī)律，如：同一橫行中，從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加。請再寫一條規(guī)律： 。

（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子 ，陰離子 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學式填寫下列空白：

（1）可做制冷劑的氧化物是___________。

（2）可導電的非金屬單質是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習酸堿中和反應時，某班化學活動小組的同學們設計并進行了如下實驗探究：

【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應，若二者可以發(fā)生反應貝Ⅱ何時恰好反應。

【設計與實驗】

甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象。

乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。

【討論與交流】有些同學認為：甲組實驗在操作上存在問題，你認為存在的問題是_____________。

有些同學認為甲組同學的實驗不僅僅操作存在問題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊"溶液可以達到判斷二者是否能發(fā)生反應的目的，但無法準確判斷二者何時恰好反應，你認為他們的理由是____________；

【得出結論】通過上述分析，同學們認為還是乙組的實驗同時達到了上述兩個目的。

【表達與交流】請你根據(jù)所學知識判斷乙組整個實驗過程的現(xiàn)象是____________________。

【設計與實驗】通過上述討論交流同學們感覺意猶未盡，于是老師給了相關資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應關系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對上述結論加以證明”，按照老師的要求甲組同學又重新設計并進行了一個實驗，過程如下圖。

【現(xiàn)象與結論】同學們在B中觀察到有藍色沉淀生成，則B中一定發(fā)生的化學反應方程式為______________；

【討論與交流】同學們和老師探討以后認為，該實驗可以達到實驗目的，但還需知道一系列相關的數(shù)據(jù)。實驗要求過高，比較復雜！

【結論與總結】結合上述三個探究過程的比對以及師生之間的交流分析，你認為在判斷兩種物質能否反應并且要清楚是否恰好完全反應，在設計和進行實驗時，應注意和考慮___________________因素，才既可以達到實驗目的又是比較理想的方法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗，請回答相關問題：

① 圖A中若紅磷用量不足，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將 ，紅磷燃燒的化學方程式為 ；

② 圖B中實驗運用了 的研究方法，二氧化錳在反應前后 均不改變，

右邊試管發(fā)生反應的化學方程式為 ；

③ 圖C中反應后天平示數(shù)減少，有人說該反應不符合質量守恒定律。你的觀點是 ；

④ 圖D中銅片上的白磷燃燒了，熱水里的白磷沒有燃燒，說明燃燒條件之一是 。

⑤ 圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式 ；該實驗瓶底放少量水或鋪一層細砂的目的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭的燃燒進行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一；

②吹滅燃著的蠟燭，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二；

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三。

Ⅰ.操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是 ；

Ⅱ.操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號） ；

Ⅲ.該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的做法正確的是 （填序號）

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

Ⅳ.實驗三，木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度 。

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