16.根據(jù)題意填寫下列空格:

(1)在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2
(2)通常用作制冷劑和人工降雨劑的物質的化學式是CO2
(3)據(jù)《自然》雜志報道,科學家已經(jīng)研制出一種以鍶原子做鐘擺的最精確的鐘.鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
①鍶屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
②鍶元素的相對原子質量為87.62.
③圖2所表示的粒子的化學符號是Sr2+
④鍶元素位于周期表中第五周期.
(4)為了延長不同食品的保持期,其包裝中常要放置不同的藥品.
①放置一包生石灰,其作用是(用化學方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2
②放置一包還原性鐵粉(為灰石色或黑色粉末),又稱“雙吸劑”,它吸收的兩種物質是水和氧氣.
(5)新藥帕拉米韋對H7N9禽流感有顯著療效,它的化學式是C15H30N4O4.帕拉米韋由4種元素組成:如圖4是帕拉米韋各元素質量分數(shù)的示意圖,其中表示碳元素質量分數(shù)的是D(填字母).

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2,只表示2個氮分子,故填:2N2
(2)通常用作制冷劑和人工降雨劑的物質是二氧化碳,其化學式為,故填:CO2
(3)①鍶屬于金屬元素,故填:金屬.
②鍶元素的相對原子質量為87.62,故填:87.62.
③圖2所表示的粒子是鍶離子,其化學符號是Sr2+,故填:Sr2+
④鍶元素的原子核外有5個電子層,位于周期表中第五周期,故填:五.
(4)①放置一包生石灰,其作用是與水反應生成氫氧化鈣,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2
②放置一包還原性鐵粉是吸收水和氧氣,故填:氧氣.
(5)新藥帕拉米韋對H7N9禽流感有顯著療效,它的化學式是C15H30N4O4.帕拉米韋由4種元素組成,碳、氫、氮、氧元素的質量比為:(12×15):(1×30):(14×4):(16×4)=90:15:28:32,碳元素的質量分數(shù)最大,故其中表示碳元素質量分數(shù)的是D,故填:4,D.

點評 掌握化學符號的書寫以及意義是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.含有稀硫酸的廢水可用熟石灰來中和,反應的化學方程式是Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題.

(1)用A裝置制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選用的收集裝置為D或E(填裝置編號).用B裝置制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗效率更高
(3)改進后如圖F所示實驗的主要步驟示意如下,請補充完整.
組合裝置→檢驗氣密性→放入藥品→收集氣體.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內,木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結論是帶火星的木條復燃不一定要純氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質放在敝口的容器中,有一種物質的質量增加的原因與其它三種不同的是(  )
A.濃硫酸B.氫氧化鈉C.消石灰D.生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.在反應C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O中,各物質間的質量比為( 。
A.1:3:2:2B.28:48:44:18C.28:96:88:36D.6:3:4:4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.(1)同學們在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn),可燃物的劇烈程度,除了與可燃物的性質有關,還與可燃物跟氧氣的接觸面積和氧氣的濃度有關,某實驗小組設計了一下實驗,請將實驗報告補充完整.
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象有關反應的化學方程式
A取得等質量的炭,分別點燃放入盛有空氣和氧氣集氣瓶中燃燒在空氣中:木炭紅熱
在氧氣中:發(fā)出明亮的白光
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
B取粗細不同的鐵絲,分別點燃放入等體積盛有純氧氣的集氣瓶中燃燒粗鐵絲:粗鐵絲不能燃燒

細鐵絲:能燃燒
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
上述實驗運用了控制變量法進行試驗;通過A、B兩組實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是:氧氣的濃度越大反應越劇烈;
(2)在研究酸雨的危害時,進行如下探究:
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢?
【設計實驗】實驗1:如圖,硫在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體,
實驗中出現(xiàn)的錯誤是集氣瓶口沒有加蓋玻璃片.
若按正確步驟操作反應后向瓶中倒入蒸餾水,振蕩,使SO2與水反應生成亞硫酸H2SO3,一段時間后,亞硫酸與氧氣反應生成硫酸,有關化學反應方程式為:SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
實驗2:將所有硫酸型酸雨分成三等份,分別向其中加入如下物質,并觀察到如下現(xiàn)象:
所得溶液加入的物質一段時間后,觀察到的現(xiàn)象
1植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2鎂條和鐵絲有氣泡產生
3石灰石和水泥殘片有氣泡產生
【反思與交流】土壤中有許多細小的石子,有人說酸雨還能加劇“溫室效應”,這種說法的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體.
【拓展與應用】怎樣防治酸雨產生,請你提出兩點建議:①煤進行脫硫燃燒;②減少化石燃料的使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.下列物質在一定條件下可以轉化,請你用化學方程式表示下面轉化的化學反應,并寫出基本反應類型(反應基本類型填“化合”或“分解”)
CO$\stackrel{①}{←}$C$\stackrel{②}{→}$ CO2 $\stackrel{③}{←}$CaCO3
①2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO、化合反應;
②C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、化合反應;
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖實驗裝置,回答下列問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是B(填字母序號),反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(2)用A裝置制備二氧化碳時,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.儀器a的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”,其原因是防止生成的氣體逸出.向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列化學反應中,屬于分解反應的是( 。
A.氧化鈣+水→氫氧化鈣
B.乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
D.鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

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