15.某同學(xué)用一定濃度的稀硫酸與氧化銅反應(yīng),其5次實驗結(jié)果如表所示:
實驗次別氧化銅(g)硫酸溶液(mL)硫酸銅(g)
12.01204.0
24.01208.0
36.01209.6
48.020016.0
510.0300X
(1)哪幾次氧化銅反應(yīng)后有剩3.
(2)哪幾次硫酸有剩余1、2、5.
(3)X=20g.
(4)若硫酸的用量一定,以反應(yīng)物氧化銅的質(zhì)量為橫坐標(biāo),以生成物硫酸銅質(zhì)量為縱坐標(biāo),則如圖的函數(shù)圖象B符合反映事實.

分析 根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行分析、判斷,從而發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化規(guī)律,由1可知2.0g氧化銅可生成硫酸銅4g,所以可判斷氧化銅的過量情況,酸有剩余即氧化銅完全反應(yīng)后酸還有剩余的過程,利用表中的數(shù)據(jù)分析可完成相關(guān)的判斷.

解答 解:由1、2、3次實驗可知,每2g氧化銅完全反應(yīng)會生成4g硫酸銅,而由2到4的實驗硫酸銅的量增加的不成比例,也就是當(dāng)酸足量時,6g氧化銅可生成12g硫酸銅,但卻生成了9.6g,說明酸量不足,又因為由4g氧化銅變到6g氧化銅時,硫酸銅的量有所增加,所以120mL的硫酸在1、2步中一定會有剩余,所以3中氧化銅過量,硫酸已全部反應(yīng),因此120mL硫酸最多生成硫酸銅的質(zhì)量是9.6g硫酸銅,4步中,200mL硫酸最多生成硫酸銅的質(zhì)量是16g,結(jié)合2步中可知,4步中的硫酸和氧化銅是完全反應(yīng)的,生成硫酸銅是16g,所以5步中硫酸是過量的,將氧化銅與2步比較可知,生成硫酸銅質(zhì)量是20g.
當(dāng)硫酸的量一定時,生成的硫酸銅也是一定的,即從反應(yīng)開始硫酸銅的質(zhì)量逐漸增加,到硫酸反應(yīng)完時不再增加,故選:B.
故答案為:(1)3;
(2)1、2、5;
(3)20g;
(4)B.

點評 該題是對數(shù)據(jù)分析知識的考查,解題的關(guān)鍵是找到數(shù)據(jù)中反應(yīng)的相關(guān)規(guī)律,是一道訓(xùn)練學(xué)生思維能力的綜合知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,興趣小組的同學(xué)想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入1g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量為ag
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入1g氧化鐵粉末,向D試管中加入bg二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
(1)A試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實驗Ⅱ證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化.實驗Ⅲ中如果a=1g,則證明氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】實驗設(shè)計Ⅳ的目的是比較氧化鐵與二氧化錳對過氧化氫分解的催化效率,其中b=1g.若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳對過氧化氫的分解催化效率更高.
【實驗拓展】查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.一個化學(xué)反應(yīng)只有一種催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確的是( 。
A.酸中的水溶液一定含有氫離子B.堿中一定含有氫元素
C.鹽中一定含有氧元素D.酸和堿發(fā)生的反應(yīng)一定有水生成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.隔夜萊是否能吃,主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求.蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥.空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)進(jìn)入到蔬菜中,會產(chǎn)生一種還原酶,使蔬萊中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽.燒熟后的萊在食用和保存階段都會有一些細(xì)菌進(jìn)入;做熟的蔬菜更適合細(xì)菌生長.
某研究小組對燒熟的萊中亞硝酸鹽含量做了測試,數(shù)據(jù)如下表:
蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量(單位:mg/kg)
菜肴半小時6小時18小時24小時
炒青菜0.68610.79824.33335.3624
韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306
紅燒肉2.49564.25584.36685.5188
紅燒鯽魚/2.09483.23007.2397
將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時,測定其亞硝酸鹽含量為A8.9483mg/g.請根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)亞硝酸鹽中含有NO2-,其中氮元素的化合價是+3價.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是:菜中的亞硝酸鹽含量隨時間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快
(3)要使燒熟后的隔夜萊中亞硝酸鹽含量盡可能低,保存的條件應(yīng)該是低溫和密封
(4)炒菜過程中溫度一般在100℃以上,你認(rèn)為從生菜炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會持續(xù)增加不會,原因是高溫條件下空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)會被殺死.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.氮化鋁(AlN)是一種新型無機(jī)材料.某氮化鋁樣品中含有碳或氧化鋁雜質(zhì).已知氮化鋁和NaOH溶液能反應(yīng),其反應(yīng)方程式為:
①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3
②氧化鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而全部溶解,但不生成氣體.
現(xiàn)用如圖所示中的一些裝置來進(jìn)行相關(guān)實驗,根據(jù)反應(yīng)中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并根據(jù)實驗現(xiàn)象來確定雜質(zhì)的成分(實驗中導(dǎo)管體積忽略不計).
(1)實驗操作為:a、往錐形瓶中放入適量的AlN樣品;b、打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過量的濃NaOH;c、檢驗裝置氣密性;d、測定收集到水的體積.正確的操作順序為cabd(用a、b、c、d字母表示).
(2)廣口瓶中的試劑x宜選用C(填寫序號).
A.稀硫酸       B.酒精       C.植物油       D.水
(3)若廣口瓶內(nèi)的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),則實驗測得NH3體積將無影響(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)若實驗中測得樣品的質(zhì)量為wg,氨氣的體積為aL(標(biāo)況下),則樣品中AlN的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4100a}{22.4w}$%(AlN的相對分子質(zhì)量為41,每22.4L氨氣質(zhì)量為17g).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某物質(zhì)4.6g,在氧氣中完全燃燒,生成8.8g CO2和5.4g H2O,則該物質(zhì)可能為( 。
A.C2H5OHB.C2H2C.CH4D.C3H8

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.地震過后,防疫部門用到一種高效安全滅菌消毒劑,該消毒劑可表示為ClxOy,主要用于飲用水消毒.實驗測得該物質(zhì)中Cl與O的質(zhì)量比為71:64,則x=1;y=2.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.Ca(OH)2和NaOH溶液都能與CO2反應(yīng).為研究Ca(OH)2和NaOH兩種溶質(zhì)的溶液中,哪種溶液吸收CO2氣體效果更好的問題,某小組同學(xué)對此進(jìn)行以下研究:

(1)設(shè)計方案:
如圖裝置,用針筒分別向兩只容積相同、裝滿CO2的甲乙集氣瓶中注入等質(zhì)量的兩種溶液,比較CO2氣體的吸收情況.
(2)方案論證:
①論證發(fā)現(xiàn),該實驗中影響CO2氣體吸收的自變量有兩個.為探究題中的問題,必須使另一個自變量保持相同,該變量是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
②吸收CO2氣體的效果難以直接觀測,本實驗是通過觀察氣球膨脹來感知的.
(3)進(jìn)行實驗:用修正好的方案實驗,振蕩后看到的情形分別如圖A和B.
(4)得出結(jié)論:根據(jù)他們的實驗現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果更好.
(5)反思評價:在平時學(xué)習(xí)中老師強調(diào),實驗時吸收CO2要用NaOH溶液,檢驗CO2用Ca(OH)2溶液,他們通過計算、反思溶質(zhì)的性質(zhì)后,明白了不用Ca(OH)2溶液吸收CO2的道理,其原因是Ca(OH)2是一種微溶物質(zhì),溶液中溶質(zhì)的含量較少,不能吸收大量的CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.英國物理學(xué)家盧瑟福通過對α粒子散射實驗的研究提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,該模型包括的內(nèi)容不正確的有( 。
A.原子的中心有一個很小的原子核
B.原子的全部正電荷集中在原子核內(nèi)
C.原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核內(nèi)
D.原子是由質(zhì)子和中子的組成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案