【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式__________。待紅磷熄滅冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約______,該現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是___________。集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是______。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)二:燒杯A的現(xiàn)象為______ ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_________。
【答案】 1/5 不溶于水、不支持燃燒 降溫,吸收五氧化二磷,防止污染空氣 裝置氣密性不好(或沒(méi)有等到裝置冷卻就打開(kāi)止水夾或紅磷的量不足) 酚酞試液變紅 分子在不斷運(yùn)動(dòng),構(gòu)成氨氣的氨分子在不斷運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅;
【解析】
(1)根據(jù)空氣成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一;剩余的氣體主要包括氮?dú)夂拖∮袣怏w等不支持燃燒的氣體以及該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)分子在不斷運(yùn)動(dòng),氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅考慮。
(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:;待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處,由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú),氮(dú)獠蝗苡谒、不支持燃燒.集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是降溫,吸收五氧化二磷,防止污染空氣;若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,造成此現(xiàn)象的原因可能是裝置氣密性不好、沒(méi)有等到裝置冷卻就打開(kāi)止水夾;
(2)因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),構(gòu)成氨氣的氨分子在不斷運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅;
答案:(1);1/5;不溶于水、不支持燃燒;降溫,吸收五氧化二磷,防止污染空氣;裝置氣密性不好(或沒(méi)有等到裝置冷卻就打開(kāi)止水夾或紅磷的量不足);(2)酚酞試液變紅;分子在不斷運(yùn)動(dòng),構(gòu)成氨氣的氨分子在不斷運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣:
(1)這種方法稱之為________
(2)工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_________的不同達(dá)到分離
(3)如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖,分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識(shí),判斷下列有關(guān)說(shuō)法,其中正確的說(shuō)法是________
A 空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大
B 同一種原子可以構(gòu)成分子,且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實(shí)質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變,而原子種類不發(fā)生改變
D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運(yùn)動(dòng)且運(yùn)動(dòng)速度不同
(4)該過(guò)程發(fā)生的是___________(填物理或化學(xué))變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問(wèn)題)氧化鐵(化學(xué)式Fe2O3)能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中____,帶火星木條復(fù)燃。 B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、________。 | 所得固體質(zhì)量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
(1)①中A試管的現(xiàn)象是____;
(2)表格中缺失的步驟為___;
(3)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的______和___在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(4)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式___;
(5)(實(shí)驗(yàn)評(píng)論)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是____。
(6)(知識(shí)拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是____;
A 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C 催化劑只加快反應(yīng)速率
D 作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱為_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口向下傾斜的目的是_____;反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____;
(3)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,很多物質(zhì)能與氧氣反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)鐵絲在氧氣中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____;磷與氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____,實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可以測(cè)定空氣中氧氣的含量,在該實(shí)驗(yàn)中(選“能”或“否”)_____將紅磷換成細(xì)鐵絲,理由_____;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置中的長(zhǎng)頸漏斗還可改為分液漏斗,即可控制反應(yīng)的_____;要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是_____(填字母序號(hào)),收集時(shí)要等到_____才開(kāi)始收集;該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____;
(5)已知實(shí)驗(yàn)室可用固體石灰石和鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,請(qǐng)從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____;收集裝置_____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小閔同學(xué)擁有下列實(shí)驗(yàn)儀器:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:c_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:
①上述儀器中不需要用到的是(填序號(hào))_____。
②在用排水法收集氧氣的過(guò)程中,判斷集氣瓶中氧氣已集滿的現(xiàn)象是_____。
A 集氣瓶中水位下降了
B 在水槽中出現(xiàn)氣泡
C 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃
③要從反應(yīng)后的剩余固體中回收二氧化錳,需要以下操作步驟:_____、_____、洗滌、烘干。
④小閔是否可以用向上排空氣法收集氧氣_____(填寫(xiě)是或否)。
⑤小閔若在實(shí)驗(yàn)室利用12.25g氯酸鉀與3gMnO2混合加熱,列式計(jì)算最多可以得到多少物質(zhì)的量的氧氣_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)或反應(yīng):
(1)m個(gè)鋅原子_____;
(2)3個(gè)氯離子_____;
(3)氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____.
(4)某氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià),該氧化物的化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),目前私家車出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng),汽車排放的尾氣(CO、SO2與NO等物質(zhì))將會(huì)加重空氣污染,其治理方法有:
(1)在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”.其作用是使CO和NO反應(yīng),生成N2和CO2.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________;
(2)改用壓縮天然氣(CNG)作燃料,修建加氣站.壓縮天然氣燃燒的化學(xué)方程式是____________________________________.點(diǎn)燃該氣體前,應(yīng)先_____________________.
(3)使用氫氣燃料.請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式:________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
(1)小紅利用圖甲進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答
①蠟燭中含有氫元素。她依據(jù)的現(xiàn)象是_________
②觀察到燒杯底部有少量黑色固體,由此得出的結(jié)論是_________
③燒杯中蠟燭很快就熄滅,由此說(shuō)明_________
(2)①乙圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_________
②小明按乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是 __________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立幾種物質(zhì)之間的聯(lián)系。X、Y、Z均為初中常見(jiàn)的物質(zhì)。游戲規(guī)則是:下面物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成相鄰的上面物質(zhì)。
(1)上述給出的四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是_________。
(2)X是維持生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì),則X為___________。
(3)若向Y里滴加稀鹽酸至過(guò)量,溶液的總質(zhì)量不變,但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是________。
(4)Z轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式為_________。
(5)若在O2和HCl之間再放一塊積木W,規(guī)則是W與其左右兩塊積木都能發(fā)生反應(yīng),則W可以是____(填字母序號(hào))。
A Cu B H2 C Fe D CO
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