檢測(cè)小組 | 檢測(cè)結(jié)果 |
甲組 | KCl、KNO3、KOH、HCl |
乙組 | KCl、KNO3、K2CO3、HCl |
丙組 | KCl、KNO3、K2SO4、KOH |
丁組 | KCl、KNO3、K2CO3、KOH |
A. | 甲組、乙組 | B. | 丙組、丁組 | C. | 甲組、丙組 | D. | 乙組、丁組 |
分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知,若廢液中成分之間相互交換成分能生成水、氣體、沉淀,則能夠在廢液中成分中不能大量共存,則檢測(cè)結(jié)果不合理;若廢液中成分之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則能夠在廢液中成分中能大量共存,則檢測(cè)結(jié)果合理;據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:甲組:因KOH和HCl在溶液中能相互交換成分生成氯化鉀和水,不能大量共存.
乙組:因K2CO3和HCl在溶液中能相互交換成分生成氯化鉀和水、二氧化碳,不能大量共存.
丙組:因KCl、KNO3、K2SO3、KOH在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水,能夠在溶液中大量共存.
丁組:因KCl、KNO3、K2CO3、KOH在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水,能夠在溶液中大量共存.
故丙組、丁組中的廢液中成分之間能夠在溶液中大量共存,故檢測(cè)結(jié)果合理.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題實(shí)質(zhì)考查的是物質(zhì)的共存問(wèn)題,判斷物質(zhì)在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用磁鐵吸引 | 黑色粉末被吸附,剩余紅色粉末 | 粉末是鐵和氧化鐵的混合物 |
加入稀鹽酸 | 粉末減少,有氣體生成,溶液有無(wú)色逐漸變成黃綠色 | 粉末是鐵和氧化鐵的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣能被壓縮 分子體積可以變小 | |
B. | 甘蔗甜,苦瓜苦 不同分子性質(zhì)不同 | |
C. | 結(jié)冰的水不能流動(dòng) 0℃以下,水分子不再運(yùn)動(dòng) | |
D. | 50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL 分子的質(zhì)量和體積都很小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了身體健康,必須均衡膳食 | |
B. | 為預(yù)防缺碘性疾病,可食用適量海帶 | |
C. | 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時(shí)可添加適量碳酸氫鈉 | |
D. | 為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,在食品中添加大量防腐劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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