【題目】如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：

（1）Vc的化學式為_____;

（2）Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____;

（3）小輝媽媽每天按要求服用該Vc片鈣，小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。

【答案】C6H8O6； 9：1 200

【解析】

（1）Vc的化學式中氧元素的原子個數(shù)=（176-12×6-1×8）÷16 =6，則Vc的化學式為C6H8O6．

（2）Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比=（12×6）：（1×8）=72：8=9：1；

（3）根據(jù)標簽中服用說明，可知每天需服用6片該維生素C片，6片Vc片所含維生素C的質(zhì)量=10mg×6=60mg若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿=60÷30×100g=200g

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物，它們有如下圖所示轉(zhuǎn)化關系（部分物質(zhì)已略去）。甲是相對分子質(zhì)量為16的氣體；乙是最常見的液體；丁是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%。

（1）則甲的化學式為_____。（2）寫出①②反應的化學方程式_____，_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示一瓶氫氧化鋇溶液，請用正確的化學用語填空：

(1)寫出如圖標簽的橫線上氫氧化鋇的化學式______。

(2)寫出氫氧化鈉溶液中大量存在的陰離子_____。

(3)標出溶劑水中氫元素的化合價______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廣益中學的同學們郊游時從河溝中取了一些濁水打算飲用，他們對水進行了處理，請根據(jù)他們的凈水過程回答下列問題。

(1)向濁水中加入絮凝劑攪拌，靜置一段時間后，觀察到底部有一層沉積物，小艾同學用圖甲的方法除去沉積物。儀器A的作用是___。

(2)之后獲得一杯澄清的水，但是這杯澄清的水有點氣味，同學們又將水通過了如圖乙所示的凈水裝置除味，為鑒別從此裝置出來的水是硬水還是軟水可使用___。

(3)若利用丙裝置制蒸餾水，為保證冷卻效果良好儀器d中水流的方向應該是___。

(4)丁是電解水的裝置，正極產(chǎn)生氣體的檢驗方法是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）t2℃時，將25g氯化鈉固體投入50g水中，充分溶解后可得到NaCl_____溶液（填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”）．

（2）將t2℃時飽和的KNO3溶液100g恒溫蒸發(fā)10g水，可析出KNO3的質(zhì)量為_____g，剩下的溶液中的質(zhì)量分數(shù)為_____．(結(jié)果保留小數(shù)點后1位)

（3）現(xiàn)有t2℃時KNO3溶液中含少量NaCl，若要得到較純凈的KNO3晶體，應采取的物理方法是_____．

（4）你從圖中還可獲得什么信息（寫出一條即可）：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A. B.C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

①t2℃時，A. B.C三種物質(zhì)溶解度的大小關系是______.

②有t1℃時A的飽和溶液80g，其中A的質(zhì)量為______g.

③將t3℃時A. B.C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃后，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____，③_____。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填“A”、“B”或“C”），反應的文字表達式是_____。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，收集裝置應選擇_____。如用G裝置收集CO2，則氣體應從_____端通入（填“a”或“b”）。反應的文字表達式是_____；

（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是_____（答出一點即可）。

（5）實驗室用E或者F來收集氫氣，推測氫氣的物理性質(zhì)是_____（任寫一點）。

（6）用如圖裝置（該裝置氣密性良好）測定制取的二氧化碳的體積，其中植物油的作用是：_____（任寫一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體，某興趣小組同學欲對該固體變質(zhì)情況進行探究。

Ⅰ.固體的成分分析

【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？

【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；

②CaCl2溶液的pH=7。

③堿石灰是CaO和NaOH的混合物

【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質(zhì)，只有NaOH

猜想Ⅱ：固體全部變質(zhì)，只有Na2CO3

猜想Ⅲ：固體部分變質(zhì)，是NaOH 和Na2CO3 的混合物

【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_______________(用化學方程式表示)。

【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學很快予以否定，否定的理由是________________，為了進一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進行如下表所示實驗。

同學

小錢

小徐

小陸

實驗操作

加入適量氫氧化鈣溶液

加入過量氯化鈣溶液

逐滴加入稀鹽酸至過量

【實驗結(jié)論】小錢、小徐的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想Ⅲ正確。

【反思評價】(一)老師指出，僅憑小錢的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是__________________。

(二)根據(jù)小徐的結(jié)論推測小陸實驗現(xiàn)象是_________________________________。

Ⅱ 固體中各成分含量

【提出問題】如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？

【進行實驗】化學小組同學設計了如下實驗裝置。

(一)小陸同學認為通過測定裝置 I中反應前后B的質(zhì)量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學通過討論認為不可以，其理由可能是 _______________________；

(二)小錢同學在大家討論的基礎上，設計了裝置II。請分析：裝置II中A的作用_____________；若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是_____________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)；E裝置的作用是_______________________________。

【實驗結(jié)論】稱取10g樣品于圓底燒瓶中，實驗結(jié)束后，測得裝置D增重2.2g，請你計算出樣品中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)為____________。(寫出計算過程)

【反思評價】(一)實驗室中的氫氧化鈉應密封保存，除了因為空氣中有二氧化碳，還因為___________。

(二)若將上述5g氫氧化鈉固體全部溶解在45g水中，得到的溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)______10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應時間較長的是高錳酸鉀

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