15．某同學(xué)梳理歸納以下知識：
①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒；
②火力發(fā)電可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應(yīng)都是放熱反應(yīng)；
④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律；
⑤分子可分，原子不可分；
⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化．
其中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

分析 ①根據(jù)燃燒的特點(diǎn)解答；
②根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化來分析；
③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的條件來分析；
④依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知任何化學(xué)反應(yīng)都符合這一定律來分析；
⑤根據(jù)分子、原子的概念來分析；
⑥根據(jù)化學(xué)的用途進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒，比如燈泡通電發(fā)光放熱，故正確；
②火力發(fā)電將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故正確；
③碳和二氧化碳反應(yīng)的條件是高溫，需要吸收熱量，故錯(cuò)誤；
④質(zhì)量守恒定律適用于任何化學(xué)反應(yīng)，蠟燭燃燒的質(zhì)量+參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量=生成二氧化碳的質(zhì)量+水的質(zhì)量．蠟燭燃燒后生成的二氧化碳和水蒸氣擴(kuò)散到空氣中去了，故蠟燭的質(zhì)量變小了，故錯(cuò)誤；
⑤原子可以分成質(zhì)子、中子和電子，分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分，故錯(cuò)誤；
⑥可以利用化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展，綜合利用自然資源和改善環(huán)境，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查了知識點(diǎn)較多，但是屬于基本的化學(xué)知識，掌握課本基礎(chǔ)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．水是人類寶貴的自然資源，生活中區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾的方法除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+（天離子符號）以得到軟水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．向一定量的稀硫酸中逐量加入鐵粉至過量，如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入鐵粉的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示（　�。�
A．加入鐵粉的質(zhì)量B．生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
C．溶液的總質(zhì)量D．生成氫氣的質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發(fā)生裝置，它的優(yōu)點(diǎn)是方便添加液體藥品；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是F（填字母），若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當(dāng)向外拉活塞，現(xiàn)象是長頸漏斗下端有氣泡冒出．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從②（填“①”或“②”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，既可用E或F裝置收集．由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號）．
a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．
（6）若用AF制取O2，其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，出現(xiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時(shí)開始收集，氣泡從瓶口外逸證明收集已滿．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離F裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流引起試管炸裂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．水是由大量的什么聚集而成的（　�。�
A．水分子B．氫分子C．氧分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①試管；
（2）寫出一個(gè)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，你選擇收集氧氣的方法是D因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)镈
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用過氧化氫制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應(yīng)增加的一種儀器是長頸漏斗寫出其制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．
你認(rèn)為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A，如果用右圖裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下面三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是A

A．都是化合反應(yīng)                B．都有火焰生成          
C．生成物都是固體             D．都在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．鋁箔燃燒
C．氣球沖氣體積膨脹D．汽油揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖為某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請回答下列問題：
（1）錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，收集氧氣可采取的方法是排水法（或向上排空氣法）（寫一種即可）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的一個(gè)條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是白磷在水中燃燒．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案