5．下列符號中數(shù)字“2”的含義錯誤的是（　�。�
A．2O-2個氧分子
B．$\stackrel{+2}{Cu}$O-氧化銅中銅元素顯+2價
C．Mg2+-1個鎂離子帶兩個單位的正電荷
D．H2O-1個水分子中含有2個氫原子

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、元素符號前面的數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2O中的2表示2個氧原子，故錯誤；
B、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以$\stackrel{+2}{Cu}$O中的2可表示在氧化銅中銅元素顯+2價，故正確；
C、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Mg2+中的2表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷，故正確；
D、元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故H2O中的2表示1個水分子中含有2個氫原子，故正確；
故選A

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在實(shí)驗(yàn)室用圖甲裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D或E．該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損．
（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是B．（填序號）
A．生成物中只有氧氣     B．不需加熱      C．需加熱
（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．她選擇上述發(fā)生裝置中是A（填裝置序號）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花團(tuán)；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是集氣瓶內(nèi)的水沒有灌滿（答出一點(diǎn)即可）
（6）用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成F裝置所示實(shí)驗(yàn)，要在集氣瓶底部裝少量水，其目的是防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底．
（7）用排空氣法收集時，驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．
（8）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．
（a）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用A（填裝置編號）；
（b）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為圖乙中的G（填裝置編號）；
（c）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用水（填物質(zhì)名稱）吸收．最好選用下列B裝置吸收．
（9）若選用圖甲G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列儀器不能用來加熱的是（　�。�
A．試管B．集氣瓶C．燃燒匙D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4克二氧化碳和2.7克水，則下列說法對的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含碳、氫兩種元素
B．該物質(zhì)一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
C．該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12：1
D．該物質(zhì)的分子中碳與氫的原子個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是（　　）
A．植樹造林，禁止亂砍濫伐B．大量使用一次性的餐具
C．多步行，騎自行車D．開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是一句元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）核電荷數(shù)為4的元素名稱為“鈹”，在化學(xué)反應(yīng)中，鈣元素的原子容易失（“得”或“失”）電子，形成離子的符號為Ca2+；用化學(xué)符號表示：氫氧化鈹Be（OH）2．
（2）核電荷數(shù)為8的元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一種元素是S（填元素符號）．
（3）黃金是貴重金屬，性質(zhì)穩(wěn)定，應(yīng)用廣泛．在元素周期表中金元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)金的說法正確的是AD．
A．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為79        B．相對原子質(zhì)量為197.0g
C．屬于非金屬元素            D．原子核內(nèi)中子數(shù)為118．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于水的用途的說法，錯誤的是（　�。�
A．水在直流電的作用下產(chǎn)生氧氣和氫氣
B．水通電后，正極產(chǎn)生氧氣
C．水通電后，負(fù)極產(chǎn)生氫氣
D．水通電后正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．HeB．OC．HD．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．對蠟燭及其燃燒的探究．蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．
（1）從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放在水中，觀察到蠟燭浮于水面，能說明石蠟的一條物理性質(zhì)是不溶于水，且密度比水的要小
（2）點(diǎn)燃蠟燭，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放于火焰上，約1S后取出，火柴梗兩端變黑，中間不變黑，你得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蠟燭的外焰溫度最高
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)蠟燭燃燒的一種產(chǎn)物（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論）先拿一個干燥的燒杯，罩在點(diǎn)燃的蠟燭上，過一會燒杯內(nèi)壁有水珠，證明有水； 再拿一個內(nèi)壁蘸有少量澄清石灰水的燒杯，同樣罩在蠟燭上，一會，燒杯不透明，證明有CO2
（4）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體．用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至發(fā)紅，插入盛有氧氣的集氣瓶中的方法是由瓶口向下緩慢插入，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)白光，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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