29、小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?BR>(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:
用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清的石灰水(或紫色石蕊試液)中,觀(guān)察現(xiàn)象
;
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是
澄清的石灰水變渾濁(或紫色石蕊試液變紅色)
;
(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:①
無(wú)毒
;②
不與食物反應(yīng)
;③
廉價(jià)、易獲得
分析:(1):本題屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)型結(jié)論開(kāi)放性試題,欲證明CO2,就必須從CO2的性質(zhì)去思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的途徑和方法.
通常檢驗(yàn)CO2用澄清石灰水,但本題是要證明猜想的正確與否,只要證明CO2具有的性質(zhì)而N2沒(méi)有即可,所以也可用紫色石蕊試液.
(2):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明結(jié)論時(shí)必須要有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,即顏色改變,氣體產(chǎn)生或沉淀析出等.
(3):要從理論上分析一個(gè)猜想是否正確,必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)題意充的氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選.
所選氣體可從兩方面考慮,一是氣體所起作用,二是來(lái)源與經(jīng)濟(jì).
解答:解:(1)要證明食品袋的氣體是CO2,就必須把氣體收集起來(lái),最方便的操作是用注射器抽取袋內(nèi)的氣體;檢驗(yàn)就可以根據(jù)CO2不同于N2的性質(zhì)來(lái)考慮,所以可以將氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,也可以把氣體通入紫色石蕊試液中.
所以填:用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清石灰水(或紫色石蕊試液)中,觀(guān)察現(xiàn)象.
(2)通入澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,澄清石灰水變渾濁.通入紫色石蕊試液,因?yàn)槎趸嫉乃芤撼仕嵝裕宰仙镌囈鹤兗t色.
所以填:澄清石灰水變渾濁(或紫色石蕊試液變紅色);
(3)因?yàn)镹2的性質(zhì)特別不活潑,常溫下很難和物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以里面裝N2的可能性大于CO2,因?yàn)槭欠乐故称纷冑|(zhì),所以所充氣體首先應(yīng)具備無(wú)毒、不和食品反應(yīng),從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)氣體.
所以填:小莉;①無(wú)毒;②不與食品反應(yīng);③廉價(jià);④易獲得(其它合理答案也可).
點(diǎn)評(píng):本題是一道開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究題,解答開(kāi)放性試題要依據(jù)題目要求,多角度,多側(cè)面,多層次,多方法地思索各種可能的條件,依據(jù),方法和結(jié)論,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及題給信息靈活分析解答開(kāi)放性試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

42、小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如下圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?BR>(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
無(wú)毒
;②
廉價(jià)
;③
不與食品反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣.因?yàn)榈案庋b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?br />(1)請(qǐng)你說(shuō)出小紅猜想是氮?dú)獾睦碛桑?!--BA-->
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,很難與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,很難與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

(2)要驗(yàn)證小明的猜想是否正確,應(yīng)該用
澄清的石灰水
澄清的石灰水
檢驗(yàn).
(3)作為食品填充氣必須具有的性質(zhì)是:①
無(wú)毒
無(wú)毒
;②
化學(xué)性質(zhì)不活潑等
化學(xué)性質(zhì)不活潑等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?淮北模擬)小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一中分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣,因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好象一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),那么這是什么氣體呢?
小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化?BR>(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究,判斷小明的猜想是否正確
操作
用注射器抽取袋內(nèi)氣體,將氣體通入到澄清石灰水中
用注射器抽取袋內(nèi)氣體,將氣體通入到澄清石灰水中

現(xiàn)象:
澄清石灰水變渾濁(或澄清石灰水不變渾濁)
澄清石灰水變渾濁(或澄清石灰水不變渾濁)

結(jié)論:
小明的猜想正確(或小明的猜想不正確)
小明的猜想正確(或小明的猜想不正確)

(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
無(wú)毒
無(wú)毒
;
不與食品反應(yīng)
不與食品反應(yīng)
;
廉價(jià)、易獲得
廉價(jià)、易獲得

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味、形及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú),小明猜想是氧氣?BR>(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)區(qū)分這兩種氣體,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):
將氣體導(dǎo)出收集起來(lái),用帶火星木條分別放入集氣瓶中,木條復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是氮?dú)?/div>
將氣體導(dǎo)出收集起來(lái),用帶火星木條分別放入集氣瓶中,木條復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是氮?dú)?/div>.
(2)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
無(wú)毒、不與食品反應(yīng)、價(jià)廉或來(lái)源廣泛,經(jīng)濟(jì)便宜
無(wú)毒、不與食品反應(yīng)、價(jià)廉或來(lái)源廣泛,經(jīng)濟(jì)便宜

(3)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣.請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋除去空氣的原因
防止食品發(fā)生氧化而變質(zhì)
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