【題目】分別將盛有濃鹽酸、濃硫酸,固體氫氧化鈉、固體氯化鈉的試劑瓶敞口放置一段時(shí)間后,試劑質(zhì)量減少的是 ,試劑質(zhì)量增加且變質(zhì)的是(填試劑名稱)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】西紅柿和檸檬汁都能使紫色石蕊試液變紅的本質(zhì)原因( )
A. 都屬于果汁 B. 都是液體 C. 都含有H+ D. 都有酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列科學(xué)家中,用精確的定量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律的是
A. 拉瓦錫 B. 門(mén)捷列夫 C. 道爾頓 D. 阿伏伽德羅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 工業(yè)生產(chǎn)中,可用鹽酸洗去鐵材表面上的致密氧化層,但冬天反應(yīng)變緩而影響生產(chǎn),為提高酸洗液的濃度或溫度以加快反應(yīng)保證生產(chǎn),可在酸洗液中加入( )
A.食鹽 B.生石灰 C.濃硫酸 D.固體氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用化學(xué)模型是認(rèn)識(shí)微觀世界的重要途徑.
(1)圖1為鎂原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 , 兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為 .
(2)下列原子中,與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的原子是(填選項(xiàng)字母).
(3)圖2為某反應(yīng)前后物質(zhì)的微觀示意圖.A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于氧化物的是(填化學(xué)式).列舉B物質(zhì)的一種用途: .
(4)A物質(zhì)的化學(xué)式為NH3 , 其中數(shù)字“3”表示的意義是 .
(5)上述微觀反應(yīng)圖示中,不發(fā)生改變的粒子是(填“分子”、“原子”或“離子”,下同),發(fā)生改變的粒子是 . 結(jié)合該圖分折化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)水的有關(guān)認(rèn)識(shí),你認(rèn)為正確的是
A. 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B. 自然界中的水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后就變成了純凈水
C. 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水 D. 長(zhǎng)期用硬水洗滌的衣服會(huì)更柔軟
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于:
(1)單質(zhì)的是;
(2)化合物的是;
(3)純凈物的是;
(4)混合物的是;
(5)氧化物的是(均填容器下的字母).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)小明是個(gè)善于思考,善于總結(jié)的學(xué)生,做完實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要;在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都有(填“吸熱”或“放熱”)現(xiàn)象;在反應(yīng)基本類型方面,三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是反應(yīng).
(2)小明同時(shí)也總結(jié)出在實(shí)驗(yàn)操作、生成物的種類和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同.其中甲中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象時(shí) , 丙中生成物的化學(xué)符號(hào)是 , 丙中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 .
(3)小明還總結(jié)出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是;丙集氣瓶底部放少量水的目的是 .
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