某探究小組的同學(xué)對金屬的性質(zhì)很感興趣，進(jìn)行了如下探究．

(1)探究金屬的活潑性．取等質(zhì)量的A、B金屬，分別投入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量(m)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖(已知A、B元素在生成物中的化合價(jià)相同)

①由下圖分析，甲、乙、丙三位同學(xué)的對話正確的是

甲：時(shí)間t1時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量A＜B

乙：到時(shí)間t2時(shí)，金屬均有剩余

丙：兩種金屬原子的相對原子質(zhì)量A＜B

②結(jié)論：金屬A、B的活潑性________

(2)測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．向質(zhì)量為26.0 g的銅鋅合金中滴入10％的稀硫酸98.0 g時(shí)，恰好完全反應(yīng)不再產(chǎn)生氫氣．求

①生成氫氣的質(zhì)量．

②合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年7月3日，紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑 步驟或方法 可能觀察到的現(xiàn)象 得出結(jié)論
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現(xiàn)象
將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
 河水呈酸性
（2）經(jīng)環(huán)保部門測定，污水中含硫酸等物質(zhì)，小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入
Ca（OH）2
Ca（OH）2
以減輕污染，試寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
．
（3）點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學(xué)回憶：我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí)，化學(xué)老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎？
通過指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度
通過指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度
．
（4）為防治水污染，你有什么建議？
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)金屬與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，人類大規(guī)模開發(fā)利用這三種金屬的先后排（用元素符號表示）
 
．
（2）如圖是元素周期表的一格，下列說法正確的是
 
．
A．金元素屬于金屬元素          B．金原子的中子數(shù)為197
C．金原子的核外電子數(shù)為118    D．金元素位于第六周期第1B族
（3）在研究金屬性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：將一定量鐵粉加硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，然后對濾紙上的物質(zhì)進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】濾紙上的物質(zhì)是什么？
【作出猜想】甲認(rèn)為只有銅；乙認(rèn)為是銅和鐵的混合物；丙認(rèn)為是銅、鐵、鋅的混合物．
【交流討論】大家一致認(rèn)為丙的猜想不合理，其理由是
 
；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)確定了濾紙上物質(zhì)的成分．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>
    實(shí)驗(yàn)步驟     現(xiàn)象和結(jié)論   有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量濾紙上剩余的物質(zhì)置于試管中，向其中滴加適量的
 
 
 
 
 
（4）在實(shí)驗(yàn)室稱取20g赤鐵礦樣品置于玻璃管中，稱得樣品和玻璃管的總質(zhì)量為70g，通入足量CO后加熱使樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），冷卻后稱得玻璃管和剩余固體的總質(zhì)量為65.2g．試計(jì)算樣品中Fe2O3，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，某化學(xué)興趣小組為了探究金屬錳，利用學(xué)到的金屬活動性順序，該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動順序，進(jìn)行如下探究活動：
【理論依據(jù)】通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，他們知道，通過金屬與
 
反應(yīng)或金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱．
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬，化合物中Mn元素常顯+2價(jià)．
【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動性比銅強(qiáng)，對3種金屬活動性順序作出如下猜想．
猜想一：
 
；猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：鐵＞錳＞銅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①第一組驗(yàn)證猜想一，實(shí)驗(yàn)方案：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象；
②第二組驗(yàn)證猜想二，實(shí)驗(yàn)方案：將錳片
 
中，觀察現(xiàn)象；
③第三組驗(yàn)證猜想三，實(shí)驗(yàn)方案：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】各組通過試驗(yàn)和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．
【解釋】你認(rèn)為第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【拓展應(yīng)用】為驗(yàn)證猜想三，你能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2010年7月3日，紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水　質(zhì)污染現(xiàn)象．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論
__________________河水呈酸性
（2）經(jīng)環(huán)保部門測定，污水中含硫酸等物質(zhì)，小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入______以減輕污染，試寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學(xué)回憶：我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí)，化學(xué)老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎？______．
（4）為防治水污染，你有什么建議？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江西省贛州市于都縣禾溪中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

2010年7月3日，紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚類死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論
__________________河水呈酸性
（2）經(jīng)環(huán)保部門測定，污水中含硫酸等物質(zhì)，小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入______以減輕污染，試寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學(xué)回憶：我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí)，化學(xué)老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎？______．
（4）為防治水污染，你有什么建議？______．

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同步練習(xí)冊答案