當(dāng)今世界面臨的三大環(huán)境問(wèn)題是酸雨、臭氧層空洞和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放大量的（　�。�
A、一氧化碳B、甲烷
C、二氧化碳D、二氧化硫
考點(diǎn)：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：酸雨主要是一些酸性氣體升到空中與空氣中的水蒸汽結(jié)合，使雨水酸化．罪魁禍?zhǔn)资敲�、石油大量燃燒生成的酸性氣體．
解答：解：酸雨形成的罪魁禍?zhǔn)资撬嵝詺怏w大量產(chǎn)生．一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳、甲烷四種氣體中二氧化硫、二氧化碳是酸性氣體，但是二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸酸性很弱，而二氧化硫溶于水生成強(qiáng)酸，可形成酸雨．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查酸雨的形成原因；酸性氣體的大量排放．這里的酸性氣體溶于水后生成一些酸性較強(qiáng)的酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于氧化物的是（　�。�
A、過(guò)氧化氫（H2O2）
B、水（H2O）
C、水晶（SiO2）
D、鐘乳石（CaCO3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在容量瓶上無(wú)需有標(biāo)記的是（　�。�
A、標(biāo)線B、溫度C、濃度D、容量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（　�。�
A、2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
B、H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2HCl
C、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
D、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煉鐵廠用含雜質(zhì)10%的赤鐵礦石1000噸冶煉生鐵，理論上可冶煉含鐵97%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體．

（1）H2、CO2、O2可用上圖中的同一種裝置來(lái)制取，該裝置是
 
（填序號(hào)），它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是
 
．
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式分別是：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑；NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)，制取二氧化碳，則發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)），你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇用加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳
 
（填“能”或“不能”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列儀器，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
，F(xiàn)
 
．
（2）填寫(xiě)適當(dāng)儀器的編號(hào)：
①可以加熱的反應(yīng)容器是
 
，其中
 
可以直接加熱，
 
只能間接加熱．
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí)，用來(lái)夾持試管的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器經(jīng)過(guò)磨毛處理的是（　�。�
A、燒杯B、集氣瓶C、量筒D、試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)別氮?dú)夂投趸嫉姆椒ǹ捎茫ā　。?/div>
A、聞氣味
B、觀察顏色
C、用燃著的木條
D、通入澄清的石灰水

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同步練習(xí)冊(cè)答案