區(qū)別氮氣和二氧化碳的方法可用（　�。�
A、聞氣味
B、觀察顏色
C、用燃著的木條
D、通入澄清的石灰水
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)氮氣和二氧化碳的性質(zhì)分析，二者都不支持燃燒；二者都無氣味；二氧化碳遇石灰水變渾濁．
解答：解：二氧化碳和氮氣都是無色、無味、不支持燃燒的氣體，所以ABC都不能區(qū)分二者．二氧化碳遇石灰水變渾濁，氮氣不會使石灰水發(fā)生變化，所以可以區(qū)分．
故選：D．
點評：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性，可用于與其他氣體區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)今世界面臨的三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層空洞和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放大量的（　�。�
A、一氧化碳B、甲烷
C、二氧化碳D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣在標準狀況下的密度是1.29g/L，以下四種氣體中既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是（　　）
氣        體 A B C D
標準狀況下密度/（g．L-1） 1.997 1.429 0.771 0.717
溶   解   性 可溶 微溶 易溶 難溶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四組物質(zhì)，能用酚酞區(qū)別的是（　　）
A、氯化銨溶液與氯化鈉溶液
B、純堿溶液與氨水
C、生石灰與熟石灰
D、氨水與硝酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　　）
A、置換反應(yīng)的反應(yīng)物中一定有單質(zhì)
B、置換反應(yīng)的生成物中一定有單質(zhì)
C、化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是單質(zhì)
D、分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號 過氧化氫溶液濃度% 過氧化氫溶液體積/mL 溫度℃ 二氧化錳的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時間/s
① 5 1 20 0.1 4 16.75
② 15 1 20 0.1 4 6.04
③ 15 1 20 0 4 96.50
④ 30 5 35  0 2 49.21
⑤ 30 5 55  0 2 10.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；
（2）從實驗
 
和
 
對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與溫度有關(guān)系；
（3）通過實驗②和③比較可知，使用
 
對化學(xué)反應(yīng)速率影響很大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、大理石B、液氧
C、金剛石D、銅綠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫常壓下在實驗室收集CH4（氣體），與選擇收集方法無關(guān)的信息是（　�。�
A、CH4的密度
B、CH4在水中的溶解性
C、空氣的密度
D、CH4的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水分子分解的微觀過程如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、在化學(xué)變化中，分子可以再分
C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、在化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的個數(shù)都不變

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同步練習(xí)冊答案