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12．上完體育課后，小強同學往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”（其商標部分內(nèi)容如1圖所示），立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口可樂的飲料，這引發(fā)了身邊同學的極大興趣，于是大家決定對其發(fā)泡原理進行如下的探究：

【查閱 資料】碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”，與酸反應會生成二氧化碳；檸檬酸是一種酸．
【進行實驗】按圖2裝置進行實驗；當觀察到有大量氣泡冒出，氣球逐漸變大時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反應．聯(lián)想到已學過的化學反應：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，試寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
【結(jié)論】由實驗可知：泡騰片放入水中的發(fā)泡原理是小蘇打與配料中檸檬酸反應的結(jié)果．

分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程，通過實驗分析可知：按圖2裝置進行實驗；當觀察到有大量氣泡冒出，氣球逐漸變大時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反應；碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳；由實驗可知：泡騰片放入水中的發(fā)泡原理是小蘇打與配料中檸檬酸反應的結(jié)果．

解答 解：（1）通過實驗分析可知：按圖2裝置進行實驗；當觀察到有大量氣泡冒出，氣球逐漸變大時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反應；碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳；故答案為：有大量氣泡冒出，氣球逐漸變大；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（2）由實驗可知：泡騰片放入水中的發(fā)泡原理是小蘇打與配料中檸檬酸反應的結(jié)果，故答案為：檸檬酸；

點評 本考點既考查了實驗步驟的設計，又考查了化學方程式的書寫，還對實驗進行了評價，綜合性比較強．本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學們要具體分析，綜合掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．我市建造的國際會展中心使用了大量的鋼鐵．
（1）鋼鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生反應．
（3）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應過程如下：
請寫出第②步反應的化學方程式：CO2+C高溫_2CO；
（4）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生；目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是節(jié)約金屬資源（填“合理開采礦物”或“節(jié)約金屬資源”）．
（5）在AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應后過濾，得濾渣和濾液．若濾液呈無色，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Ag、Cu（填化學式）；
（6）A、B、C、D、E、F是初中化學內(nèi)容所涉及到的物質(zhì)，其中A、B是氧化物，在一定條件下，C能使澄清的石灰水變渾濁．它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示根據(jù)圖推斷：
①C的化學式為CO2．
②D物質(zhì)在氧氣中燃燒，也能生成B，則B的化學式為Fe3O4．
③寫出D與稀硫酸反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
④寫出A物質(zhì)的一種用途煉鐵．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)中：A、純凈水  B、高錳酸鉀  C、大理石  D、液態(tài)氧 其中屬于純凈物的是：ABD，屬于混合物的是：C，屬于單質(zhì)的是：D，屬于化合物的是：AB（填番號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A．蘋果腐爛B．石蠟熔化C．石油分餾D．蔗糖溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用化學用語表示：
（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O 
（2）鐵元素的化合價為+3+3Fe
（3）2個氫分子2H2
（4）2個氦原子2He
（5）氧化鈣中鈣元素的化合價+2CaO
（6）2個亞鐵離子2Fe2+
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多的金屬元素 組成化合物的化學式Al2O3 
（8）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子O2．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分離、除雜和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設計不能達到目的是（　　）
    實驗內(nèi)容    實驗設計
A除去鋅粉中少量的鐵粉加入足量的稀硫酸，過濾，洗滌，烘干
B提純含有少量KNO3的NaCl固體先加入水溶解，蒸發(fā)到大量固體析出時，把剩余的少量液體倒掉，晾干即得到較純凈的NaCl
C區(qū)分NH4HCO3和NH4Cl取樣，加稀鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生
D分離CO2和CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO，再向剩余溶液中加足量稀硫酸“釋放”出CO2
A．AB．BC．CD．D
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題．
（1）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體．為減少它的排放，科學家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．該反應的化學方程式為CO2+4H2催化劑_△CH4+2H2O．
（3）“綠色化學”的特點之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，生成下列有機物．其中二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是B（填字母序號，下同）．
A．甲醇（CH4O）  B．甲酸（CH2O2） C．乙醇（C2H6O）  D．乙酸（C2H4O2）
（4）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）②⑤；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
④優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電；
⑤禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
（5）請你另舉一例在日常生活中你能做到符合“節(jié)能減排”的做法雙面使用紙、隨手關燈等．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．“侯氏制堿法”首先得到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉；2NaHCO3△_Na2CO3+CO2↑+H2O．碳酸鈉露置在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．某中學化學研究性學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進行探究．
【提出假設】
假設Ⅰ：完全變質(zhì)（即：只有NaHCO3）；
假設Ⅱ：沒有變質(zhì)（即：只有Na2CO3）；
假設Ⅲ：部分變質(zhì)（即：含有NaHCO3和Na2CO3 ）．
【查閱資料】
①碳酸氫鈉溶液不與CaCl2溶液反應；
②碳酸氫鈣與碳酸氫鈉有相似的化學性質(zhì)
【實驗探究】
實驗一：取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明假設Ⅰ不成立．反應的化學方程式為_Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl_．
實驗二：取少量樣品于試管中，用導管連接后固定在鐵架臺上，導管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品，有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設Ⅱ不成立．
【實驗結(jié)論】假設Ⅲ成立．
【交流反思】
①欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì)，最合適的方法是加熱分解樣品至不再產(chǎn)生氣泡；
②碳酸氫鈣Ca（HCO3）2是硬水中的一種溶質(zhì)，它能與稀鹽酸發(fā)生化學反應，化學方程式為Ca（HCO3）2+2HCl═CaCl2+2H2O+2CO2↑．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．寫出化學用語所表示的意義或用化學用語填空．
（1）Cl-氯離子
（2）兩個鐵原子2Fe
（3）人體中含量較高的金屬元素Ca．

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同步練習冊答案
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