【題目】有關現(xiàn)象的敘述正確的是

A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

B．將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應更劇烈

C．鑒別稀鹽酸和稀硫酸，取樣分別滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是稀鹽酸

D．電解水時正、負電極兩端產(chǎn)生的氣體的體積比是1:2

【答案】D

【解析】

試題分析：白磷在空氣中燃燒現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧；鎂的金屬活動性比鋅強，所以鎂比鋅反應劇烈；硝酸銀和鹽酸生成氯化銀白色沉淀，而硫酸和硝酸銀生成微溶的硫酸銀，如果反應物濃度大，也可能會有白色沉淀生產(chǎn)；不能達到鑒別的目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）鋁原子的最外層電子數(shù)是 。核電荷數(shù)為12的元素符號是 。

（2）原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學式 。

（3）11號元素的原子在化學反應中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子，該元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素．

（4）第三周期的元素的共同點是__________；上述元素在周期表中處于同一周期的原因___________。

（5）在同一周期中，從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸 ．

（6）從上表，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究某干燥的綠色固體粉末的元素組成，某小組進行了如圖所示的兩個實驗，請回答：

實驗一

實驗二

固體變

為黑色

白色變?yōu)樗{色

固體

減少

黑色變?yōu)?/span>

光亮紅色

變

渾濁

① 裝置Ⅱ中的現(xiàn)象說明裝置Ⅰ中產(chǎn)生了 ；

② 裝置Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是 ；

③ 實驗二中氣球的作用是 ；

④ 實驗二的步驟如下，其正確順序是： ；

a、通一段時間的CO b、繼續(xù)通CO c、熄滅酒精燈

d、待黑色變成光亮紅色 e、停止通CO f、點燃酒精燈

⑤ 根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推知綠色固體的元素組成是 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是常用的建筑材料。

①甲乙同學設計了如下實驗方案進行探究：

Ⅰ.甲同學取石灰石按圖所示進行實驗（煤氣燈能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，由此甲同學認為石灰石已分解。甲同學結論不合理的理由是 。

寫出石灰水變渾濁的化學方程式 。

Ⅱ.乙同學進行如下實驗，完成下表

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量煅燒后固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液，滴加 溶液

溶液變紅

證明固體中

含有

取濾渣滴加足量的稀鹽酸

含有碳酸鈣

②為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假設雜質(zhì)不參加反應），乙同學設計稱取石灰石樣品100g，高溫煅燒至質(zhì)量不再改變。實驗中固體的質(zhì)量變化如下：

Ⅰ.生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。

Ⅱ.求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量減小的是

A．碳酸鈣 B．氯化鈉 C．濃鹽酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)是相應物質(zhì)的pH，其中呈堿性的是

A．液體肥皂（9.5~10.5） B．菠蘿汁（3.3~5.2）

C．檸檬汁（2.0~3.0） D．醬油（4.0~5.0）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢棄的易拉罐和塑料瓶屬于

A．廚余垃圾 B．可回收物 C．有害垃圾 D．其他垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

【設計并實驗】

實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表：

編 號

實驗一

實驗二

反應前/g

118.4

112.6

反應后/g

118.4

112.4

實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 。

【分析與討論】

（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是 。

（2）另外兩個實驗得出的結論是：在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）。

【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質(zhì)量關系的兩個實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在 中進行。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古代“銀針驗毒”的原理是：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學式為

A. AgS B. Ag2O C. Ag2S D. Ag2O2

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