小剛同學(xué)在家中用過(guò)氧化氫給傷口消毒時(shí)，不小心灑到了水泥地面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冒出了很多氣泡，于是小剛開(kāi)始嘗試探究．

【提出問(wèn)題】水泥是否是過(guò)氧化氫的催化劑？

【做出猜想】水泥是過(guò)氧化氫的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小剛用試管取少量過(guò)氧化氫，然后伸入帶火星木條，看到木條不復(fù)燃，證明沒(méi)有產(chǎn)生氧氣（或產(chǎn)生氧氣速率太慢）

（2）小剛向試管中加入 ，

（3）然后小剛再伸入帶火星的木條，看到木條復(fù)燃，說(shuō)明 ．

【解釋與結(jié)論】水泥是過(guò)氧化氫的催化劑．

【反思與評(píng)價(jià)】小紅同學(xué)認(rèn)為小剛的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密，理由是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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大氣中二氧化碳含量一般保持不變，主要原因是自然界中有消耗二氧化碳的途徑，也有產(chǎn)生二氧化碳的途徑。如自然界中含碳燃料的燃燒______（填消耗、產(chǎn)生）二氧化碳，自然界中的光合作用_______（填消耗、產(chǎn)生）二氧化碳。當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過(guò)一定的量，就會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”等環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)舉出兩種減緩“溫室效應(yīng)”的具體措施：_______________________________，_______________________。

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如圖所示，龍龍同學(xué)采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開(kāi)一會(huì)后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫(huà)圈部分)是 (　　)

選項(xiàng)

A

B

C

D

大圖

A. A B. B C. C D. D

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收集氧氣的方法正確的是（ ）

A．排水法，導(dǎo)管伸到集氣瓶底

B．向上排空氣法，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部

C．向下排空氣法，導(dǎo)管在集氣瓶口部

D．向上排空氣法，導(dǎo)管在集氣瓶口部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步測(cè)試：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇題

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于是分解反應(yīng)的是（ ）

A．鋁+氧氣氧化鋁

B．氫氣+氯氣氯化氫

C．碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水

D．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇題

下列對(duì)催化劑描述正確的是（ ）

A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

B．只有分解反應(yīng)才需要催化劑

C．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

D．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí)：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是（ ）

A．高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑

B．氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解

C．高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑

D．高錳酸鉀比氯酸鉀易分解

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下列元素名稱與元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)都正確的是

A．鋅Zn B．硅SI C．氯cl D．貢Hg

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在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是( )

A. 吸入的空氣中不含CO2

B. 呼出的氣體全部是CO2

C. CO2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D. O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

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同步練習(xí)冊(cè)答案