下列物質(zhì)在通常情況下不屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A、空氣 膠木
B、銅絲 人體
C、燒堿溶液 石墨棒
D、稀硫酸 食鹽水
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途,溶液的導(dǎo)電性及其原理分析
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度,金屬與金屬材料
分析：根據(jù)導(dǎo)體和絕緣體的定義：容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體即可作出判斷．
解答：解：銅絲、人體、石墨、含有陰陽(yáng)離子的溶液都容易導(dǎo)電，屬于導(dǎo)體；空氣、膠木不容易導(dǎo)電，屬于絕緣體．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查導(dǎo)體和絕緣體的辨別，抓住導(dǎo)體和絕緣體的本質(zhì)是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若用○和●表示不同元素的原子，如圖為A在一定條件下生成B和C，反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀(guān)示意圖如圖所示．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）如圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

（2）3種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填編號(hào)，下同）
（3）能用該示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)是
 

A.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑     B．HgO
 加熱 
.
 
Hg+O2↑  C.2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O   D.2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置，在O2、H2、CO2三種氣體中，甲裝置可以用來(lái)制取
 
氣體，乙裝置可以用來(lái)收集
 
氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

X、Y、Z分別是三種不同的酸溶液．其中X和Z是含氧酸溶液．三者之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）試推斷甲是
 
（用化學(xué)式表示溶液中的溶質(zhì)）；乙是
 
．
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動(dòng)中，對(duì)一份純堿樣品（含少量氯化鈉）的純度進(jìn)行測(cè)定，請(qǐng)你參與并完成有關(guān)問(wèn)題．

（1）甲同學(xué)進(jìn)行如下操作：
①組裝好如圖甲儀器，并檢查
 
；
②稱(chēng)取6.0g試樣放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其它裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱(chēng)量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量；
④打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱(chēng)量裝置C的總質(zhì)量產(chǎn)；
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）圖甲B裝置的作用是
 
；A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒(méi)有變渾濁，同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究欲望．
【提出猜想】原因猜想：①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl；②是生成的氣體流速太快，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca（HCO3）2，它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]
【實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)取少量實(shí)驗(yàn)后C瓶溶液于試管中，向其中依次滴加足量的稀HNO3和AgNO3溶液，無(wú)氣泡但有沉淀產(chǎn)生．據(jù)此判斷只有猜想
 
（填“①”或“②”）成立．
【交流討論】對(duì)于如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸、新制的澄清石灰水換成足量的NaOH溶液；丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在裝置A和B之間插入一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl（CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與其反應(yīng)），并將新制的澄清石灰水換成足量的NaOH溶液．大家討論后認(rèn)為：乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行．
【請(qǐng)你評(píng)價(jià)】丙同學(xué)方案不可行的原因是
 
．
【教師點(diǎn)撥】即便換成稀硫酸和氫氧化鈉溶液，反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會(huì)使測(cè)定出的樣品純度不準(zhǔn)確．
【請(qǐng)你改進(jìn)】在上述基礎(chǔ)上，你的措施是
 
．
同學(xué)們?nèi)苑Q(chēng)取6.0g試樣，用改進(jìn)完善后的方案重新實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)處理]裝置C實(shí)驗(yàn)前后兩次稱(chēng)量的質(zhì)量差為2.2g，則樣品的純度為
 
（計(jì)算結(jié)果有百分?jǐn)?shù)表示，
保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
【實(shí)驗(yàn)反思】
①盛有NaOH溶液的洗氣瓶還可換成盛有
 
的干燥管來(lái)吸收入CO2；
②若將C、D裝置換成如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，但要�?jì)算樣品純度時(shí)，除讀取氣體的體積數(shù)據(jù)外，還需要補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是
 
，圖中植物油的作用為
 
；
③若不用上述裝置，而用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可選用的試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明裝置氣密性良好的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是有關(guān)元素的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、氧氣、硝酸、氫氧化鐵的組成中都有氧元素
B、水是由氫分子和氧元素構(gòu)成的
C、最外層電子數(shù)相同的微粒稱(chēng)為同種元素
D、電子層數(shù)相同的微粒稱(chēng)為同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1824年，法國(guó)青年學(xué)生巴拉爾德在把氯氣通入海藻灰的浸出液提取碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，意外地發(fā)現(xiàn)在提取后的濾液中總沉著一層極少量深棕色液體，這引起了他的極大重視．進(jìn)而深入研究證明這種深棕色液體就是單質(zhì)（Br2）．就這樣，一種新的元素被發(fā)現(xiàn)了．已知海藻灰的主要成分為碘化鈉（Nal），還含有少量的溴化鈉（NaBr）．根據(jù)上述材料及所學(xué)過(guò)的有關(guān)置換反應(yīng)及金屬活動(dòng)性順序知識(shí)推斷：
（1）氯氣與溴化鈉溶液的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）非金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：氯
 
溴（填“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是李明同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
   A．性質(zhì)與用途      B．元素與人體健康
氮?dú)庥糜谑称贩栏?B>-化學(xué)性質(zhì)不活潑
熟石灰中和酸性土壤-熟石灰呈堿性		人體缺鐵-易患貧血癥
人體缺碘-易患甲狀腺腫大
   C．物質(zhì)俗名      D．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
水銀不是銀，而是金屬汞
純堿是一種堿，而不是鹽		原子中的質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)
物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的
A、AB、BC、CD、D

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