分析 (1)該實驗流程是:乙醇燃燒后的混合氣體通過A,A變藍色,證明燃燒產(chǎn)物中有水生成,B變渾濁,證明燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳生成,C中無明顯現(xiàn)象,證明二氧化碳已被B中的試劑吸收完,D試管中,甲呈深紅色,說明甲做的實驗尾氣中無一氧化碳,乙呈鮮紅色,說明乙做的實驗尾氣中有一氧化碳.
(2)反應(yīng)生成一氧化碳,說明乙醇燃燒時氧氣不足,無一氧化碳生成,說明乙醇燃燒時氧氣充足;
(3)氣體從水溶液中出來,要帶有部分水蒸氣,若順序顛倒,不能證明水蒸氣是否是反應(yīng)生成.
解答 解:(1)A均變藍,說明均有水生成;B均變渾濁,說明均有二氧化碳生成;D試管中甲呈深紅色,說明甲做的實驗尾氣中無一氧化碳生成,乙呈鮮紅色,說明乙做的實驗尾氣中有一氧化碳生成.
故答案為:H2O、CO2;H2O、CO2、CO
(2)因為甲的產(chǎn)物是H2O、CO2,乙的產(chǎn)物是H2O、CO2、CO,分析兩種產(chǎn)物可知:甲完全燃燒,乙不完全燃燒.
故答案為:甲組實驗時氧氣充足,乙醇能完全燃燒;乙組實驗時氧氣不充足,乙醇不完全燃燒.
(3)若把A、B對調(diào),即先讓燃燒后的混合氣體通過B,這樣無論原來的混合氣體中有無水都會使A變藍,因為氣體從B裝置中出來時會帶出水.
故答案為:不行,因為裝置對調(diào)后無法證明乙醇燃燒的產(chǎn)物中是否有水.
點評 本題是一道綜合實驗題,做題時首先要明確裝置的用途和實驗流程,再根據(jù)實驗現(xiàn)象細心分析.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 | |
B. | 空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)是78% | |
C. | 餅干變軟是因為空氣中含有氧氣 | |
D. | 空氣是成分相對穩(wěn)定,是一種寶貴的資源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①、③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣會造成嚴重的交通問題,也不利于大棚作物的生長 | |
B. | 廢舊顯示器必須回收,其主要目的是為了提取其中的貴重金屬 | |
C. | 二氧化碳、臭氧和甲烷等會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”,從而引起全球變暖 | |
D. | 生活污水中所含的氮、磷化合物是植物營養(yǎng)素,但會導(dǎo)致水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次實驗 | 第二次實驗 | 第三次實驗 | |
給定氧氣的質(zhì)量(g) | 1.5 | 6 | 10 |
生成二氧化硫的質(zhì)量(g) | 3.0 | X | 12 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì)的存在、性質(zhì)、用途 | 物質(zhì)的化學(xué)式 |
該物質(zhì)覆蓋了地球表面大約71%的面積 | |
溫度計中常見的液態(tài)金屬 |
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