11．如圖所示是探究二氧化錳在過氧化氫分解中做催化劑的過程：
（1）實(shí)驗(yàn)①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復(fù)燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實(shí)驗(yàn)②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實(shí)驗(yàn)③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；
（4）在實(shí)驗(yàn)③中，等試管內(nèi)無氣泡冒出時(shí)，再加入過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變（填“改變”或“不變”）．

分析 （1）根據(jù)常溫下過氧化氫溶液分解慢解答；
（2）根據(jù)改變溫度可以加快過氧化氫分解的速率解答；
（3）根據(jù)二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率解答；
（4）根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性和根據(jù)催化劑滿足的條件分析；
（5）根據(jù)催化劑的在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變解答．

解答 解：
（1）常溫下過氧化氫溶液分解很慢，實(shí)驗(yàn)①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復(fù)燃；
（2）改變溫度可以加快過氧化氫分解的速率，加熱使過氧化氫分解速率加快，帶火星的木條復(fù)燃；
（3）二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；
（4）再加入過氧化氫，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變；
（5）實(shí)驗(yàn)③完成后，將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相等．
答案：
（1）帶火星的木條不復(fù)燃； 常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃； 加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；
（4）有氣泡產(chǎn)生；不變．

點(diǎn)評 此題考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用，以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．將某H2SO4溶液分成兩等份，分別向其中加入足量的ZnO、ZnCO3固體，充分反應(yīng)，所得ZnSO4溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)與所加質(zhì)量關(guān)系圖正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)在結(jié)束時(shí)，拆卸儀器的幾步操作：①撤去酒精燈②從水槽中拿出導(dǎo)氣管③從鐵架臺上拆下試管．正確的順序是（　�。�
A．①③②B．③②①C．②①③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和粉塵對空氣造成了污染．被污染了的空氣會嚴(yán)重?fù)p害環(huán)境，影響人體健康、作物生長，破壞生態(tài)平衡．全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等也與環(huán)境污染有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法不正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不發(fā)生變化，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
C．化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類不發(fā)生變化，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
D．所有化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生活中常看到這樣的一個(gè)事實(shí)：一壺水燒開后，壺蓋被頂開，這是由于（　　）
A．水加熱時(shí)能分解成氫氣和氧氣
B．水受熱時(shí)，水分子運(yùn)動速度快，撞開壺蓋
C．水受熱時(shí)，水由液態(tài)變成氣態(tài)，分子間空隙增大，體積膨脹
D．水分子分解成氫原子和氧原子后微粒數(shù)量增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)探究小組以“尋找過氧化氫分解新的催化劑”為課題，開展了下列實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物過濾（填操作名稱），并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量仍為a g
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D　兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）請寫出二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（4）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（5）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（6）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”（點(diǎn)燃橡膠塞上捧香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃）

該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有操作簡便，材料易得，趣聞性強(qiáng)（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列儀器名稱不正確的是（　�。�
A．
量筒		B．
酒精燈		C．
玻璃管		D．
集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．1999年度諾貝爾化學(xué)獎授予了開創(chuàng)“飛秒（10-15s）化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動成為可能．你認(rèn)為該技術(shù)不能觀測到的是（　�。�
A．原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B．化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動
C．化學(xué)反應(yīng)中生成物分子的形成D．化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解

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同步練習(xí)冊答案