分析 (1)根據(jù)鐵生銹的條件考慮本題;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;煤氣、天然氣燃燒能生成二氧化碳,二氧化碳能夠?qū)е聹厥倚?yīng),氫氣燃燒的產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目不變,根據(jù)反應(yīng)的方程式,可求出X的化學(xué)式;
(4)根據(jù)曲線中交點(diǎn)的含義考慮;不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫,結(jié)合甲的溶解度隨溫度變化分析解答.
解答 解:(1)鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果;故答案為:鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(2)煤氣和天然氣燃燒都會(huì)生成二氧化碳,可導(dǎo)致溫室效應(yīng),而氫氣燃燒的生成物只有水,不污染環(huán)境.故填:氫氣.
天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)及數(shù)目不變.在反應(yīng)的方程式2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2中,左邊有2個(gè)鐵原子、2個(gè)鈦原子、6個(gè)氧原子、14個(gè)氯原子、3個(gè)碳原子,在右邊除2X外有2個(gè)鐵原子、6個(gè)氧原子、6個(gè)氯原子、3個(gè)碳原子,所以在2X中有2個(gè)鈦原子、8個(gè)氯原子,則X中有1個(gè)鈦原子、4個(gè)氯原子,因此X的化學(xué)式為:TiCl4;故填:TiCl4;
(4)①曲線中交點(diǎn)表示該溫度時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以A點(diǎn)表示t1℃時(shí),甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等;故填:t1℃時(shí),甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等;
②甲的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大,可采取增加甲、蒸發(fā)水、降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />A.若采取增加溶質(zhì)、降溫至恰好飽和的方法,則溶劑的質(zhì)量不變,故錯(cuò)誤;
B.若采取蒸發(fā)溶劑或降溫的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故正確;
C.若采取增加溶質(zhì)的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量增加,若采取降溫至恰好飽和的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故錯(cuò)誤;
D.若采取蒸發(fā)溶劑的方法,溶液的質(zhì)量減小,若采取降溫至恰好飽和的方法,溶液的質(zhì)量不變,增加溶質(zhì)則溶液的質(zhì)量變大,故錯(cuò)誤;
E.在該溫度下,對(duì)于該物質(zhì)屬于飽和溶液了,而對(duì)于其他物質(zhì)而言,還可以繼續(xù)溶解,故正確.
故選BE.
點(diǎn)評(píng) 掌握溶解度曲線的意義、不飽和溶液和飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法,是解答問(wèn)題的關(guān)鍵.
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A. | 水是一種重要的溶劑 | |
B. | 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 生活污水毫無(wú)用處 | |
D. | 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)要求 | 除去二氧化碳中 少量的氧氣 | 清洗金屬 表面油污 | 檢驗(yàn)生石灰中 是否含有石灰石 | 除去一氧化碳中少量的二氧化碳 |
第一方案 | 通過(guò)灼熱炭粉 | 稀硫酸洗滌 | 滴加醋酸 | 通過(guò)灼熱的Fe2O3粉末 |
第二方案 | 通過(guò)灼熱銅絲網(wǎng) | 用洗潔精洗滌 | 加熱 | 通過(guò)氫氧化鈉溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解反應(yīng) | B. | 化合反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾渾濁液體 | B. | 取用大理石 | C. | 排水法收集O2 | D. | 滴管的使用 |
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