如圖是對(duì)試管里的液體進(jìn)行加熱的示意圖，據(jù)此回答：
（1）指出右圖操作中的2處明顯錯(cuò)誤______；______．
（2）根據(jù)制造儀器的主要材料分類，三種儀器中與另兩種不同的一種儀器是______．

解：（1）第一處錯(cuò)誤是用酒精燈的焰心加熱，由于酒精燈火焰的溫度中，外焰溫度最高，應(yīng)該用外焰加熱；第二處錯(cuò)誤是給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，圖示中超過了；第三處錯(cuò)誤：手握試管夾長柄，不能握短柄．
（2）酒精燈和試管都是玻璃的，都屬于合成材料，試管夾是木柴制取的屬于天然材料．
故答案為：（1）用酒精燈的焰心加熱；試管內(nèi)液體量超過了（或手握短柄）；（2）試管夾．
分析：（1）用酒精燈加熱時(shí)要用外焰加熱，試管內(nèi)內(nèi)液體量不能超過試管容積的；（2）酒精燈和試管都是玻璃的屬于硅酸鹽材料屬于合成材料，試管夾是木柴制取的屬于天然材料．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)，熟悉常見儀器的組成材料．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?萊蕪）淡水資源的缺乏已成為制約社會(huì)發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義．某小組針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出問題并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下探究．
提出問題：
怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水
怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水

實(shí)驗(yàn)用品：酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
實(shí)驗(yàn)過程：
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學(xué)建議對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施為：
將小試管內(nèi)的長導(dǎo)管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中
將小試管內(nèi)的長導(dǎo)管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中
．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：
無沉淀生成（或無明顯現(xiàn)象）
無沉淀生成（或無明顯現(xiàn)象）
．
得出結(jié)論：
通過上述實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是：
將海水蒸餾可以得到淡水
將海水蒸餾可以得到淡水
．
反思交流：
①對(duì)海水淡化后剩余資源，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：
曬鹽；制純堿；從海水中提取氯化鎂制備鎂
曬鹽；制純堿；從海水中提取氯化鎂制備鎂
．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請(qǐng)列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：
石油的分離；分離液態(tài)空氣
石油的分離；分離液態(tài)空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶無色液體的標(biāo)簽已經(jīng)被腐蝕（如圖），于是對(duì)這瓶藥品是什么產(chǎn)生了興趣進(jìn)行探究．
猜想：
①液體可能是：H2O2
②液體可能是
H2O
H2O

實(shí)驗(yàn)：取少量液體向其中加入少量二氧化錳
現(xiàn)象：
有大量氣泡生成
有大量氣泡生成

結(jié)論：液體是H2O2
反思：過氧化氫在加入二氧化錳后反應(yīng)加快，能立刻產(chǎn)生大量氧氣，可二氧化錳一定是此反應(yīng)的催化劑嗎？小強(qiáng)又加做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了二氧化錳在此反應(yīng)中確實(shí)起催化作用．
實(shí)驗(yàn)一：在這步實(shí)驗(yàn)包含了2次稱量，目的是
比較二氧化錳在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
比較二氧化錳在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)二：利用了前面過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)后，試管里的殘留藥品繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，他的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是
加入少量的過氧化氫，有大量的氣泡生成，得出二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．
加入少量的過氧化氫，有大量的氣泡生成，得出二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是對(duì)試管里的液體進(jìn)行加熱的示意圖，據(jù)此回答：
（1）指出右圖操作中的2處明顯錯(cuò)誤
 
；
 
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（2）根據(jù)制造儀器的主要材料分類，三種儀器中與另兩種不同的一種儀器是
 
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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣東省茂名市高州市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

淡水資源的缺乏已成為制約社會(huì)發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義．某小組針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出問題并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下探究．
提出問題：______
實(shí)驗(yàn)用品：酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
實(shí)驗(yàn)過程：
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學(xué)建議對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施為：______．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：______．
得出結(jié)論：
通過上述實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是：______．
反思交流：
①對(duì)海水淡化后剩余資源，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：______．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請(qǐng)列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：______．

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