9.如表是某同學(xué)對自己吸入的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù)),請你根據(jù)右表回答下列問題:
氣體吸入氣體呼出氣體
X78.25%74.88%
Y21.05%15.26%
CO20.04%3.6%
H2O0.66%6.18%
(1)X是N2,Y是O2(填化學(xué)式).
(2)因參與新陳代謝而被人體消耗的是氧氣.
(3)呼出氣體中含有水蒸氣.你的實驗方法是對著干冷的玻璃片上呼氣.

分析 (1)因為人吸入的氣體是空氣,根據(jù)空氣中氣體的體積含量就可以判斷出X、Y是什么物質(zhì).
(2)由呼吸作用的原理進(jìn)行分析解答.
(3)證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,可根據(jù)水蒸氣具有遇冷凝結(jié)成水珠的特性設(shè)計方案.

解答 解:(1)由于人吸入的氣體是空氣,體積分?jǐn)?shù)約占78%的X是氮氣(化學(xué)式為N2),體積分?jǐn)?shù)約占21%的Y是氧氣(化學(xué)式為O2);氧氣能支持燃燒,氮氣不能燃燒、不能支持燃燒,故可將帶火星的木條分別伸入兩種氣體中,能使木條復(fù)燃的是氧氣.
(2)呼吸作用是人體吸入氧氣,呼出二氧化碳,故因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是氧氣.
(3)由于呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,水蒸氣遇到冷的玻璃片會被凝結(jié)成水珠,所以對著干冷的玻璃片呼氣,與沒有對著哈氣的玻璃片進(jìn)行對照.
故答案為:(1)N2;O2;(2)氧氣;(3)對著干冷的玻璃片上呼氣.

點評 本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.A、B、C代表三種單質(zhì),甲、乙、丙、丁代表四種化合物.在常溫下單質(zhì)B和化合物甲的顏色、狀態(tài)相同,乙、丙的元素種類相同,乙中加入甲固體迅速產(chǎn)生丙和空氣中含量約占$\frac{1}{5}$的氣體C,B在C中完全燃燒后生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,紅色固體A與C反應(yīng)得到丁,寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACu、BC、CO2、甲MnO2、乙H2O2、丙H2O、丁CuO,文字中描述的所有化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等氣體,按要求將相應(yīng)物質(zhì)填寫在題中的空白處.
(1)屬于空氣污染物的氣體是二氧化硫;
(2)能支持燃燒的氣體是氧氣;
(3)能燃燒的氣體是氫氣;
(4)焊接金屬時常用作保護(hù)氣的是氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是(  )
A.
試劑粘附在試管壁上
B.
引起中毒
C.
液體會沖出試管
D.
讀數(shù)不準(zhǔn)確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,
①甲同學(xué)設(shè)計了如圖1的實驗方案:在集氣瓶內(nèi)放足量紅磷,塞緊橡皮塞,用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷,待紅磷火焰熄滅且集氣瓶冷卻至室溫后,打開止水夾.如果實驗成功,那實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象有產(chǎn)生大量白煙、水倒吸入集氣瓶約占$\frac{1}{5}$體積.

②乙同學(xué)設(shè)計了如圖2的實驗方案:將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進(jìn)行實驗,寫出鎂粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩,已知鎂是一種很活潑的金屬,請推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因鎂不僅和氧氣反應(yīng),還與氮氣發(fā)生反應(yīng).如果將圖2中鎂粉換成碳粉進(jìn)行相同實驗,則不能 (能或不能)用來測定空氣中氧氣的含量.
③丙同學(xué)設(shè)計了如圖3的實驗方案:反應(yīng)容器是由兩個針筒和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng),容器內(nèi)留有30mL空氣.加熱等銅絲的溫度升高后,交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞,觀察到亮紅色的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)(反應(yīng)方程式:2Cu+O2 $\stackrel{△}{→}$ 2CuO),實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)前容器內(nèi)空氣體積反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積
30mLX mL
Ⅰ.反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積X理論上為24mL.
Ⅱ.如果反應(yīng)結(jié)束后測得容器內(nèi)氣體體積為28mL,假設(shè)裝置氣密性完好,那造成實驗有誤差的原因可能是銅絲過少 (試舉一個即可).
④十八世紀(jì)法國化學(xué)家拉瓦錫為了研究空氣的組成設(shè)計的實驗如圖4,實驗原理是汞與氧氣在加熱條件下會反應(yīng)生成紅色的氧化汞粉末.當(dāng)年拉瓦錫在觀察到汞表面浮起紅色渣滓后,還繼續(xù)加熱了12天才停止實驗,他這樣做的理由是為了保證把裝置內(nèi)的氧氣全部反應(yīng)完.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.2011年3月,日本海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄,有關(guān)131I(碘-131,即131I原子中含有53個質(zhì)子,78個中子)的相關(guān)報道成為熱門話題.請回答下列問題:
(1)131I原子的核外電子數(shù)為53,相對原子質(zhì)量為131.
(2)自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素.127I原子的質(zhì)子數(shù)為53,中子數(shù)為74.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題.

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,收集完氣體先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈.
(2)要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置甲
(3)乙裝置收集氧氣時分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點是不需要加熱 (答兩點)產(chǎn)物不污染環(huán)境;操作簡單.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.交警常用一種裝有某物化合物R的“酒精檢測儀”檢查司機(jī)呼出的氣體中是否含有酒精,其反應(yīng)原理是:C2H5OH+4R+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2+9H2O
若司機(jī)呼出的氣體中含有酒精,R會由紅色變?yōu)榫G色.試判斷R的化學(xué)式應(yīng)為( 。
A.Cr2O3B.CrO3C.CrSO3D.CrS

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率.
(3)若使用裝置E用排水法收集氧氣,則氧氣從b端通入.

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