19．用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）3個(gè)銅原子3Cu；
（3）二氧化硫SO2；
（4）氫氧根離子OH-；
（5）n個(gè)水分子nH2O．

分析 （1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析；
（4）根根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析．

解答 解：（1）原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氫原子表示為2H；
（2）原子的表示方法：用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個(gè)銅原子表示為3Cu；
（3）二氧化硫的化學(xué)式為：SO2；
（4）據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以氫氧根離子表示為OH-；
（5）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以n個(gè)水分子表示為nH2O．
故答案為：（1）2H；
（2）3Cu；
（3）SO2；
（4）OH-；
（5）nH2O．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法正確的是（　�。�
A．大量焚燒秸稈，還肥于田B．改漫灌為噴灌、滴灌，節(jié)約用水
C．大量使用農(nóng)藥化肥，提高產(chǎn)量D．使用含磷洗滌劑，增強(qiáng)洗滌效果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．從如圖所示圖片中不能獲取的信息是（　�。�
A．微粒之間有間隔
B．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
C．原子是由原子核和電子構(gòu)成的
D．水分子在不斷運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】1．紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
2、銅在加熱時(shí)易與空氣中的氧氣反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
（1）你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾（或裝置氣密性不好）．
【交流與討論】
（2）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想不合理，（填“合理”或“不合理”）理由是木炭燃燒后生成二氧化碳，瓶內(nèi)氣壓減少不明顯．
（3）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是白磷著火點(diǎn)低，更容易燃燒，消耗氧氣更徹底．
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)誤差小，不會污染空氣．
【探究與反思】
（4）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想合理（填“合理”或“不合理”）
（5）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1 格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果．此時(shí)應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度？調(diào)節(jié)U型管兩邊高度一樣時(shí)再進(jìn)行讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．建設(shè)美麗臨沂，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責(zé)．下列做法中，不利于改善環(huán)境的是（　　）
A．隨意丟棄廢舊的電池B．禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放
C．治理建筑工地?fù)P塵污染D．禁止在公共場所吸煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

4．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里加熱63.2g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為56.8g．將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳．請計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為6.4g．
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．下列對天然氣的主要成分--甲烷（CH4）的看法不正確的是（　�。�
A．從組成上看：甲烷由碳、氫兩種元素組成
B．從構(gòu)成上看：甲烷由 1 個(gè)碳原子、4 個(gè)氫原子構(gòu)成
C．從變化上看：甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳，所以是屬于化學(xué)變化
D．從性質(zhì)上看：甲烷具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．氫氣有構(gòu)成微粒是氫分子，氬氣的構(gòu)成微粒是氬原子，氯化鈉的構(gòu)成微粒是鈉離子和氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某無毒氣體的密度約是空氣密度的$\frac{5}{9}$，且極難溶于水，那么該氣體用什么方法收集：（　�。�
①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法．
A．①或②B．①或③C．②或③D．①②③均可

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同步練習(xí)冊答案