某學(xué)生要制取氯化銨．他根據(jù)制取氯化銨的化學(xué)方程式NH3+HCl=NH4C1，將干燥的氨氣和干燥的氯化氫一起通到干燥的瓶子里沒有任何現(xiàn)象．他改用兩支玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，兩支玻璃棒靠近時(shí)出現(xiàn)白煙，為什么？
考點(diǎn)：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系
專題：實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析：氨氣能與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨，玻璃棒靠近不接觸就能產(chǎn)生白煙．
解答：解：氨氣是堿性氣體，能與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨：NH3+HCl=NH4Cl，玻璃棒靠近不接觸就能產(chǎn)生白煙，這種現(xiàn)象是由氨氣和氯化氫反應(yīng)生成固體氯化銨，所以會(huì)看到有白煙生成．
故答案為：氨氣和氯化氫反應(yīng)生成固體氯化銨，所以會(huì)看到有白煙生成．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生氨氣和氯化氫之間的反應(yīng)，氨氣是堿性氣體，可以和酸之間反應(yīng)生成鹽，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知A裝置中試管內(nèi)的濕棉花不參加反應(yīng)，它的作用是：A
 
、B
 

（2）若要干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，氣體應(yīng)從B裝置中
 
（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對該化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
以上猜想的依據(jù)是
 
．
（4）請你對猜想二進(jìn)行探究：
操作方法現(xiàn)象結(jié)論

 
 
 
（5）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，生成的氣體是氫氣，同時(shí)還生成四氧化三鐵．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．
（1）甲圖中儀器a的名稱是
 
；寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（2）乙圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖．
①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳用到的藥品是
 
（寫化學(xué)式）；
②裝置B中的現(xiàn)象是
 
；
③裝置C中的現(xiàn)象是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是?（　�。�?
A、HCl+NaOH═NaCl+H2O
B、C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
D、CH4+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是
 
，保持不變的粒子是
 
和
 
生成的新粒子是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的葡糖糖溶液（葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6），請計(jì)算：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=
 
（最簡整數(shù)比）；
（2）配制該溶液所需葡萄糖的質(zhì)量為
 
g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列連線前后關(guān)系正確的是（　�。�
A、含氧化合物--氧化物
B、生成鹽和水的反應(yīng)--中和反應(yīng)
C、焦炭用于冶金--還原性
D、氧氣支持燃燒--可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列典故中，從物質(zhì)的變化角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　�。�
A、鑿壁偷光B、火燒赤壁
C、司馬光砸缸D、鐵杵磨成針

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不同元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案