【題目】過氧化氫（H2O2）又叫雙氧水，不僅只是實驗室中常用來制取氧氣，還可用作氧化劑、漂白劑、消毒劑等很多用途．

（1）小明配制了5%的雙氧水600g，則600g溶液中溶質(zhì)為_____g．

（2）若小明用20%雙氧水稀釋配制成600g5%的雙氧水，需用20%的雙氧水_____g．

（3）實驗室完全分解38g雙氧水，可得氧氣_____g。（化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑）

【答案】30 150 17.88

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）600g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為600g×5%＝30g。

（2）設(shè)需要20%雙氧水的質(zhì)量為x，則20%x＝600g×5% ，x＝150g，故需用20%的雙氧水的質(zhì)量為150g。

（3）設(shè)可以制得的氧氣的質(zhì)量為x

x≈17.88g

故實驗室完全分解38g雙氧水，可得氧氣大約為17.88g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是

A．三個二氧化硫分子：2SO3 B．兩個氧分子：2O

C．Co元素的化合價： D．一個鋁離子：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色。

請寫出該中和反應(yīng)方程式：___________________________________________________。

(1)猜想與假設(shè)：

猜想一：甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學(xué)：__________________________________________________________。

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：_______________________。

(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。

pH________（填“＞”“＝”或“＜”）7

猜想一不成立

②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案，驗證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

(3)拓展探究：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________

__________

__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測量燒杯中溶液的溫度，溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化曲線如圖所示。

（1）在滴加的過程中，燒杯中溶液的pH逐漸 （填”增大“、”減小“或”不變“）。

（2）由圖可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是 （填”放熱“或”吸熱“）反應(yīng)。

（3）圖中B點時，溶液中的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量的某稀硫酸反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�

A.X表示反應(yīng)所用時間，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

B.X表示生成氫氣的質(zhì)量，Y表示反應(yīng)所用時間

C.X表示滴加稀硫酸的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

請回答問題：

（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度 B物質(zhì)

的溶解度；（填“＞”“＜”或“＝”）

（2）將B物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的

方法有 ；（填一種即可）

（3）t2℃時,將50gA物質(zhì)加入100g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)常用曲線圖表示物質(zhì)間作用或轉(zhuǎn)化時各類變量之間的關(guān)系。物質(zhì)甲、乙為初中常見的物質(zhì)，當(dāng)兩物質(zhì)作用（或轉(zhuǎn)化）時，X軸表示的量增大時，Y.軸表示的量也呈變大趨勢如圖。

（1）若甲為H2O，X軸表示物質(zhì)乙加入水中的質(zhì)量， Y軸表示溶液的溫度，則物質(zhì)乙為 ______（填序號）。

A NH4NO3固體 B NaCl固體 C 濃H2SO4

（2）若甲、乙分別為NaOH溶液和HCl溶液，Y軸表示溶液pH，則X軸表示的是______（填“NaOH溶液”或“HCl溶液”）的質(zhì)量，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）若甲、乙是M元素的兩種氧化物，甲可轉(zhuǎn)化成乙，X軸為反應(yīng)的時間，Y軸為轉(zhuǎn)化過程甲、乙混合物中M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出符合該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式：_____；D→E反應(yīng)的實質(zhì)為_____。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究氨氣與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物，設(shè)計了如下實驗裝置圖：

已知：①堿石灰主要成分為氫氧化鈉和氧化鈣的混合物

②無水硫酸銅遇水變藍(lán)色

（1）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。實驗室還可通過向生石灰中滴加濃氨水的方法快速制取少量氨氣，則可選擇______________（填下圖裝置編號）作發(fā)生裝置。檢驗氨氣常用濕潤的___________石蕊試紙；

（2）實驗操作中，應(yīng)___________（填字母序號）；

a 先通氨氣，后點燃酒精燈 b 先點燃酒精燈，后通氨氣

（3）裝置C處現(xiàn)象為________________，則說明可能生成銅；

（4）裝置________________（填裝置字母序號）和裝置D的組合證明有水生成；

（5）實驗中還生成了一種氣體單質(zhì)，該小組同學(xué)依據(jù)____________________，猜想該單質(zhì)為氮氣；

（6）若裝置C連同固體質(zhì)量減輕4.8g，則裝置D增加的質(zhì)量為_____________g。實驗測得裝置D增加的質(zhì)量大于理論值，可能的原因是__________________________；

（7）氨氣也是污染物，在D裝置后可連接丁裝置，以吸收尾氣中未參加反應(yīng)的氨氣。干燥管的作用是___________(填序號)；

①防止氨氣逸出 ②防止液體倒吸 ③防止鹽酸揮發(fā)

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