【題目】請結合圖示,回答下列問題.
①寫出有標號的儀器名稱:M .
②實驗室制取O2、CO2均可用的發(fā)生裝置是(填字母),用此裝置制取氧氣的化學方程式為 . 可用裝置E收集O2的依據(jù)是 .
③實驗室用C裝置制CO2的優(yōu)點是 , 反應的化學方程式為 . 用D裝置收集CO2應從端通入(選填“a”或“b”).
【答案】試管;BC;2H2O2 2H2O+O2↑;氧氣不易溶于水;能使反應隨時進行或停止;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a
【解析】解:①M號儀器的名稱是試管; 故填:試管;②制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱;實驗室制取CO2 , 是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.所以實驗室制取O2、CO2均可用的發(fā)生裝置是BC.雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故雙氧水制取氧氣的化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;
故填:BC;2H2O2 2H2O+O2↑;氧氣不易溶于水.③實驗室可用B或C裝置制CO2 , 反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
C相對于B裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止,其原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.因為二氧化碳的密度比空氣大,所以二氧化碳應該從長管進入,把空氣從短管排出.
故填:能使反應隨時進行或停止;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有氧化鐵與氧化銅的混合物,其中氧元素的質量為1.6克.取該混合物加入稀硫酸,恰好完全反應,則稀硫酸中H2SO4的物質的量為( )
A.0.05 mol
B.0.1 mol
C.0.2 mol
D.無法計算
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室可利用CO2與H2制備CH4 , 并進行CH4還原CuO的實驗.
①CO2與H2在催化劑表面反應生成CH4與H2O,寫出A中反應的化學方程式 .
②為了檢驗CH4與CuO反應生成CO2與H2O,裝置B作用 , 還需在
(填裝置序號)之間增加盛有石灰水的裝置.
③反應一段時間后,裝置C中黑色固體變紅,D中白色固體變藍,由此現(xiàn)象
(“能”或“不能”)證明CH4在高溫條件下與CuO反應,理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式書寫正確的是( )
A.S+O2→SO2↑
B.Cu+2HCl→CuCl2+H2↑
C.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu
D.Ca(OH)2+2HCl→CaCl2+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列變化屬于化學變化的是( )
A.蔗糖溶解于水
B.食鹽水蒸干后出現(xiàn)白色粉末
C.飽和石灰水升溫后變渾濁
D.澄清石灰水在空氣中表面形成一層白膜
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課上教師演示了加熱炭粉(過量)和氧化銅混合物的實驗,課后課外活動小組同學對教師演示中獲得的灰紅色粉末樣品進行實驗.實驗裝置如圖所示(圖中鐵架臺等裝置已略去,D中盛放的是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).
實驗主要原理:稱取樣品粉末W g,放入C中;D中裝入ag藥品;反應結束,冷卻后,稱量D中藥品質量為b g.樣品中銅的質量分數(shù)=
請回答下列問題.
①主要實驗內(nèi)容
實驗主要步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 有關化學方程式 |
打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液. | B、E中有氣泡 | |
對C進行加熱.當C中藥品充分反應后,關閉A的活塞,停止加熱. | C+O2 CO2 |
②實驗討論
裝置E中盛放的試劑是 , 其作用是 .
按上述實驗,得到銅的質量分數(shù)不精確,你認為是(填:偏大、偏小、或不能確定),原因是 , 如果要得到了較正確的結果,對該裝置改進的方法是 .
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