下列元素符號(hào)書寫正確的是( )
A.鋁Cl B.鈉Ne C.鈣CA D.鎂Mg
考點(diǎn): 元素的符號(hào)及其意義.
專題: 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析: 根據(jù)元素符號(hào)通常用元素的拉丁名稱的第一個(gè)字母(大寫)來表示,如果幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同,就在第一個(gè)字母(必須大寫)后面加上元素名稱中另一個(gè)字母(必須小寫)以示區(qū)別,進(jìn)行解答本題.
解答: 解:A、鋁符號(hào)是Al,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)鈉的元素符號(hào)為Na,故B錯(cuò)誤;
C、由元素符號(hào)的寫法可知,第一個(gè)字母必須大寫,第二個(gè)字母必須小寫,故C錯(cuò)誤;
D、名稱和符號(hào)都正確,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng): 本題考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的寫法,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問題:
(1)鋁原子的原子序數(shù)為 ;
(2)鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;
(3)鋁元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;
(4)鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)電子;
(5)鋁元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( )
A. 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變
B. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后分子種類保持不變
D. 該圖可示意CO與O2的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法,從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙.
(1)若用○和●表示不同元素的原子,請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容,并畫出D中的微觀示意圖.
(2)若用○表示氫原子、●表示氯原子,則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是 (按“反應(yīng)物→生成物”的順序,填序號(hào)).該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
(3)鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是.
(4)由上總結(jié):構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列常用儀器的操作方法正確的是( )
A.用酒精燈火焰直接加熱燒杯 B. 打開試劑瓶取用試劑后沒及時(shí)蓋瓶塞
C.給試管內(nèi)固體加熱,試管口略向下傾斜 D.取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶
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