【題目】發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的是( )
A、道爾頓 B、門捷列夫 C、阿伏伽德羅 D、道爾頓和阿伏伽德羅
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)裝在注射器中的空氣比水更易壓縮,從分子的角度分析其原因是 .
(2)如圖1是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為 , 寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 , 從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是 .
(3)元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖2是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:①其中一處元素符號書寫不正確,應(yīng)該改為 .
②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是 , 在化學(xué)反應(yīng)中它易(填“得到”或“失去”)電子.
③磷元素在元素周期表中位于第周期.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 氬氣用于填充霓虹燈管
B. 氫氣用于填充探空氣球
C. 鎂粉用做煙花和照明彈
D. 銅線用于制作導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(數(shù)字與符號)填空:
(1)三個磷原子;
(2)兩個五氧化二氮分子;
(3)3個氫氧根離子;
(4)地殼中含量最多的金屬元素;
(5)硅的氧化物;
(6)氧化鎂中鎂元素為+2價;
(7)二個亞鐵離子;
(8)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生用量筒取液體時,量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上,使視線與凹液面的最低點保持水平,讀數(shù)為18mL;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為12 mL,則該學(xué)生實際倒出的液體體積是( )
A.肯定大于6 mL B.肯定小于6 mL
C.肯定等于6 mL D.可能大于也可能小于6 mL
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【題目】中央電視臺播放的大型紀(jì)錄片《水問》,向人們說明了水是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒. ①a、b兩個指標(biāo)可以利用吸附而達(dá)到.
②如圖為我市某地簡易的自來水生產(chǎn)過程示意圖如圖1:c、d兩個指標(biāo)可以通過過濾和加入消毒劑而達(dá)到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以達(dá)到的目的.
(2)許多實驗中都用到了水,請指出如圖2(甲、乙、丙)三圖所示實驗中水的作用. ①甲圖中水的作用是;
②乙圖中水的作用是提供熱量和;
③用化學(xué)方程式表示丙圖中發(fā)生的反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C主要存在于蔬菜和水果中,維生素C的化學(xué)式C6H8O6它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C的其相對分子質(zhì)量是;
(2)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是;
(3)維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 . (計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時,通常用的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用做吸附劑除去水中的色素和異味.
(2)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為 .
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