向AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鐵粉,完全反應后過濾,不可能存在的現(xiàn)象是( 。
| A. | 濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+ |
| B. | 濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Fe2+ |
| C. | 濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Fe2+ |
| D. | 濾紙上有Ag、Cu、Fe 濾液中有Ag+、Cu2+ |
金屬的化學性質.. | |
專題: | 金屬與金屬材料. |
分析: | 在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,金屬鐵加入硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中鐵會把銀和銅置換出來;由于反應情況與所加入鐵粉的量密切相關,可從鐵由不足量到過量分別進行分析. |
解答: | 解:根據(jù)金屬活動性,鐵能把銀和銅從溶液中置換出來,首先置換活動性最弱的銀,然后置換銅;根據(jù)加入的鐵的多少, A、當鐵的量很少時,只能置換出少量的銀,此時濾渣中只有銀;濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+,故A可能; B、當鐵置換出銀后還有剩余,就能置換出銅,此時濾渣中含有銀和銅;銅完全被置換后,濾液中有Fe2+,故B可能; C、當鐵過量,完全置換出銅和銀后還有剩余,此時濾出固體中組成最復雜,含有銅、鐵、銀三種金屬,濾液中只有Fe2+,故C可能; D、濾紙上有Ag、Cu、Fe 濾液中有Ag+、Cu2+不可能,因為鐵會繼續(xù)置換Ag+、Cu2+,故D符合題意; 故選項為:D. |
點評: | 本題考查了金屬的化學性質,金屬與鹽的混合溶液發(fā)生反應時,反應的順序由金屬活動性從弱到強依次進行,即先置換出活動性最差的金屬,最后置換出活動性最強的金屬. |
科目:初中化學 來源: 題型:
2002年諾貝爾化學獎得主之一的瑞典科學家維特里希夫巧妙地選用生物大分子中的某些原子(X)作為測量對象,測出相鄰X原子間的距離和方位.再通過計算機破譯了某些生物大分子的空間結構.已知X2+核外有24個電子,該原子的相對原子質量是56,則X的中子數(shù)是( 。
| A. | 30 | B. | 32 | C. | 48 | D. | 80 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈣是維持維持人體正常功能所必需的元素,有時需要服用補鈣劑滿足人體需求.如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分.
請根據(jù)提示中的信息回答下列問題:
(1)鈣是人體必需的常量元素,每日要攝取足夠量的鈣,才能避免 (填字母序號);
A.佝僂病或骨質疏松癥 B.貧血癥 C.甲狀腺腫大
(2)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的化學式質量是 4 ;
(3)碳酸鈣(化學式為CaCO3)中鈣元素的質量分數(shù)為 ;
(4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為 mg;
(5)按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量,若改服用葡萄糖酸鈣片,一日3次,一次應服用幾片? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列處理事故的方法不正確的是( 。
| A. | 電器著火,迅速切斷電源 |
| B. | 圖書著火,用泡沫滅火器滅火 |
| C. | 天然氣泄漏,迅速關閉閥門并開窗通風 |
| D. | 灑在實驗桌上的少量酒精著火,迅速用濕布蓋滅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
合理使用能源和保護環(huán)境是我們關注的問題.
(1)農(nóng)村大力推廣使用沼氣(主要成分為甲烷),甲烷燃燒的化學方程式為 .
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是 .
(3)煤作為燃料給我們生活帶來便利,但也對環(huán)境造成不良影響.
①下列關于酸雨的敘述正確的是 (填序號)
A.酸化土壤 B.腐蝕金屬材料 C.腐蝕大理石雕像 D.是由二氧化碳引起的
②在煤中添加適量的石灰石可制成環(huán)保煤,燃燒時石灰石中的碳酸鈣與二氧化硫、氧氣在高溫條件下反應生成硫酸鈣和二氧化碳,該反應的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學興趣小組根據(jù)如圖1的轉化關系在實驗室中模擬煉鐵,并對產(chǎn)物成分進行探究.
(1)煉鐵的原理是 (用化學方程式表示).(2)經(jīng)初步分析得知,無色氣體A不含有單質,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質.上述轉化關系中,生成一氧化碳的化學方程式是 .
(3)甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究.
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應的 乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設一:只含有鐵;假設二:含有 .
【實驗探究】為驗證甲組的猜想,同學們按如圖2所示裝置進行實驗(箭頭表示氣體流向).
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是 ,裝置Ⅲ的作用是 O .當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 .
乙組同學通過實驗確定了假設二成立.
【交流反思】同學們發(fā)現(xiàn)甲組同學實驗中有缺陷,你的改進方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1) 通電后負極產(chǎn)生的氣體是 ,檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法
是 _________ 。
(2) 水通電過程中發(fā)生變化的微粒符號是___________,該變化屬于
_________________反應(填基本反應類型)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于電解水實驗的敘述正確的是( )
A.與試管A相連的是電源的正極。
B.試管 B產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃。
C.水的電解試驗得出水是由氫氣和氧氣組成的。
D.
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